ENSENAN'ZA CULTURAL DE 1DIOMAS 
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1. ° Leer y comprender cualquier autor moderno que no 
presente dificultades espociales; 
2. ° Conversar sobre asuntos de la vid.a diaria y sobre el 
contenido de trozos de lectura; 
3. ° Desarrollar (componer) por escrito un tema sencillo, 
sin graves incorrecciones; y 
4. ° La historia elemental de la literatura (1). 
Pero una cosa es pedir y otra obtener. En efecto, los estu- 
diantes no ban terminado nunca su curso sabiendo hablar ni 
componer, es decir, sabiendo hablar con soltura y mediana 
correccion, ni sabiendo redactar y escribir con pasable facili- 
dad y competencia. En otros terminos: no se ha conseguido 
nunca en nuestros liceos, ni menos en los colegios particula- 
res (2), dar a un curso de 10 a 40 alumnos, o siquiera a la mi- 
tad de un curso, la posesion de las habilidades expresivas, 
ni en frances, ni en ingles, ni en.aleman (3). 
Tal fracaso no tiene, por lo demas, nada de extraordinario: 
tambien en Francia, y en Alemania, y en todas partes, se ha 
fracasado. — <iLa prueba? — Aqui va: El profesor yanki don 
Carlos Goettsch visito, poco antes de la Guerra, la Muster- 
schule (liceo modelo) que el reputado tecnico de idiomas, 
profesor Max Walter dirigia en Francfort del Meno (o Main). 
Describiendo sus impresiones en la School Review (4), y des- 
pues de senalar el caracter puramcnte mecanico de las repe- 
ticiones sin fin que se necesitan para producir la reaccion 
automatica de hablar una lengua, el senor Goettsch declara 
que los alumnos que terminan el curso llegarian a ser capaces 
de conversar bien «si fuesen a discurrir un ano por Francia o 
(1) ftotese que este programa es casi mayor que el de los gimnasios ale- 
manes, indicado poco antes en el Informe de Zick, y vease lo que digo 
m&s adelante acerca de los cursos de nueve anos de los gimnasios. 
(2) Debo advertir que soy profesor de liceo desde 1905, y examinador 
de los mas reputados colegios particulares desde 1909. 
(3) Es posible que el uno por ciento de los alumnos de frances haya con- 
seguido hablar y el uno por mil escribir. La cuenta no seria larga. 
(4) Chicago. Febrero de 1911. 
