SESION DE 12 DE MARZO DE 1917 
40 
mis companerosi en la clasedel sefior Fuenzalida. Sin progiama, 
sin limitaciou do materias conesa indetorminacion, quo el sefior 
Fuenzalida acentua, es imposible que ningun ahimno pueda, en 
el concepto del profesor, poseer los conocimientos necesarios; i 
si no se guarda en el curso on riguroso metodo pedagojico, i se 
le da una importancia desmedida al detalle i la anecdota es ele- 
vada a la categorla de verdad cientifica; es imposible que an 
alumno, pueda llegar a poseer el ramo en la forma como el sefior 
Fuenzalida ba qaerido exijirlo en el examen. 
Por otra parte, la excesiva ilustracion del sefior Fuenzalida, 
bace qae en sus clases se traten una serie de materias estiafias 
que espuestas sin orden ni disciplina pedagojica, conviertan su 
elase en una de las mas amenas, pero de menos eonsistencia 
cientifica; diganlo sino sus estensas disertacxones de masde tres 
meses sob re la cria de los arenques en el sur, su inteiesante via- 
je a Tucuman, que le ocupo cerca de dos meses en su narracion, 
la relacion que durante mas de u.n mes nos hizo, de la teja i de 
sus multiples aplicaciones, al hablarnos de las industrias colo- 
niales; i todo esto dicho, al calor de la improvisacion, entremez- 
clando nombre de autores de gran importancia histories i cienti- 
fica, con persona] es de pasajera o ninguna importancia para la 
ciencia. Esta prodigalidad i confusion de materias i la falta de 
programas, es ana de las causas que motivan el fracaso en los 
examenes de los alumnos del sefior Fuenzalida. 
Unase a esto sefior Rector, la predisposicion motivada por la 
critica, que de los metodos del sefior Fuenzalida pueden haber 
becho sus alumnos ique acrecento las observaciones que un Se- 
nador hiciera en el Senad.o de la Republica i se tendra la espli- 
cacion de lo facil que fue para el sefior Fuenzalida conseguir que 
los alumnos, por muebo que hubieran estudiado, no le contes- 
taran la serie de preguntas que bizo sobre los cronistas, pinto- 
res o musicos, que por su escasa significacion o pequefiez de su 
obra, no ban podido dejar buella duradera en el campo bistori- 
co de un pueblo. 
Mi examen sefior Rector, i esto lo digo con la sinceridad i 
honradez de la % eidad,no pudo prestarse en ningun momento 
a la relacion de un beebo historico, a la critica de un sistema, 
o a la esposicion oidenada de una tesis, todo el, como el de mis 
demascompafieros, se redujo a dar el nombre del viajero que a 
