CAPITULO I 
BASES DE LA ENSENANZA DE IDIOMAS EXTRANJEROS 
EN NUESTROS LICEOS 
(Diario El Mercurio, 11 de Diciembre de 1906, El Diario Ilustrado, 30 de 
Septiembre de 1910, Revista de Educacion Nacional, Diciembre de 1912, 
y diario La Manana, 15 de Febrero de 1915). 
Ningun ramo de los estudios de humanidades tiene valor 
en si mismo, sino en relacion con el objeto que se persigue 
al estudiarlo. Pero si la educacion, y por ende los estudios, 
tienen un objeto, es porque hay una necesidad que subsanar, 
lo cual implica un sujeto necesitado de educarse. Son, pues, 
dos cosas especialmente lo que hay que saber en todo pro- 
blema educacional: ^Quien es el educando? y ^Para que se 
le educa? 
Estas son las grandes preguntas por contestar, el verda- 
dero problema que, una vez resuelto, arroja por si mismo 
toda la luz que se quiera para tomar una determinacion. 
— iQue cosa? o sea la materia, los ramos; — ^Como? o sea el 
m4todo, Ics medios;— ^Cuando? o sea los horarios; etc., son 
cuestiones subordinadas a aquellas. 
