CAPITULO III 
• LAS CUATRO HABILIDADES DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS 
{Revistade Educacion Nacional, Diciembre de 1912, y diario La Manana, 
28 de Marzode 1915). 
Un error o ignorancia muy comun, no solo entre el publi- 
co ajeno a la ensenanza sino entre los profesores de idiomas, 
es el de considerar a una lengua como un elemento simple. 
En consecuencia, las lenguas extranjeras son ensenadas en 
forma integral, como si los alumnos tuvieran que usar algun 
dla el idioma ajeno de igual manera que el propio. Sin em- 
bargo, el empleo deluno y el otro ha de ser en la realidad 
muy diverse, tanto, por lo menos, como son diversas las cir- 
cunstancias en que se aprenden. 
Puede decirse que el idioma materno se comienza a apren- 
der desde el memento mismo en que se nace, desde el ins- 
tante en que los sentidos del oido y la vista empiezan a 
trasmitir a la conciencia sensaciones del mundo exterior. 
Lo primero que un nine aprende. varies meses antes de 
quepueda expresar ni la mas sencilla palabra articulada, es 
