ENSENANZA CULTURAL DE IDIOMAS 
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que habia servido de arma decisiva^ la linalidad de hablar 
los idiomas, mediante una imitucion de los metodos natura- 
les e inconseientes con que se aprende la lengua materna en 
la infancia. De entonces data el metodo llamado direclo, 
una de cuyas expresiones es el metodo Berlitz, tan cono- 
cido (1). 
Pero ha venido despues la epoca en que se ha buscado y 
encontrado el equilibria entre las ensenanzas clasica y mo- 
derna, escogiendo lo bueno de ambas. En la ensenanza actual 
se persigue no solo ese fin clasico de disciplinar el espiritu 
sino tambien y priinordialmente el de aprender los idiomas 
y, mediante este aprendizaje, conocer a los grandes escrito- 
res de los grandes pueblos, como la mejor manera de pene- 
trar en el corazon de la civilizacion moderna. 
En general y sobre todo en Chile, por las razones apun- 
tadas mas arriba, no es necesario, para llegar a ese alto fin, 
ni saber hablar ni saber escribir los idiomas, basta el com- 
prenderlos, Este fin de la comprension, que fija un limite y 
regula las exageraciones del fin clasico de la disciplina, no 
viene, pues, a ser sino una transicion, una preparacion, para 
llegar a otro fin mas importante: la sugestion de ideales de 
vida y de trabajo modernos, mediante el estudio de los es- 
critores. Este objetivo superior, inalcanzable con el estudio 
del griego y del latin, y el otro de la clasica educacion del 
pensamiento, trasportado a las lenguas modernas, no solo 
equiparan estas lenguas con el latin y el griego, sino que les 
dan la ventaja. Puesto que el gran argumento de los latini- 
zantes estriba en los metodos, ahi esta, pues, la formula de 
la conciliacion: estudiar las lenguas vivas con fines modernos 
y metodos clasicos, en el limite que estos eran provechosos. 
De esa formula sale la conclusion de que no cualquiei 
camino es bueno para llegar al fin del aprendizaje. El cami- 
no mascorto es el que mas cuadra a un estrecho utilitaris- 
(1) Si se duda, compruebeso leyendo la preface del Premier Litre, Edition 
europeenne de 1904. 
