SESIOX DE Q DE ENERO DE 1922 
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siones, para mejorar las humanidades pidio el Consejo la crea- 
tion de una tercera preparatoria; pero no lo logro porque nunca 
se concedieron los fondos necesarios. Igualmente, la Corporation 
se ha preocupado siempre del progreso de los metodos de ense- 
nanza; ha procurado, sin desvirtuar su objeto, hacer mas practica 
la instruction secundaria; ha suprimido ciertas ramos humanxs- 
ticos, como el latln, porque no los creyo indispensables; i ha redu- 
cido las humanidades en tal forma, que seguramente seran pocos 
los pueblos en que se haya logrado estractarlas mas. No es posi- 
ble, en consecuencia, disminuir materias ni cercenar ramos. 
A este proposito i con motivo de las criticas que se han hecho 
a nuestra ensenanza, le es grato recordar que en su viaje a la 
Arjentina, donde llevaba la representation oficial de la Univer- 
sidad a las fiestas del Primer Centenario de Buenos Aires 
tuvo la satisfaction de oir la opinion mui favorable de distingui- 
dos miembros de la Facultad de Filosoffa i Letras sobre la forma 
de la ensenanza de los idiomas estranjeros en nuestro pals. 
Por lo que hace a los llamados metodos activos, que son una 
vieja novedad en la pedagojla chilena, afirma el senor Secretario 
Jeneral que se practican hasta donde es posible, i que si el Consejo 
no ha logrado mayores exitos en este punto, ello se debe a una 
concurrencia de circunstancias que no ha estado en su mano re- 
mover: numero reducido de profesores titulados, escasez de labo- 
ratories, de ayudantes i hasta de locales. Segun una estadlstica 
elaborada por el propio senor Secretario Jeneral, los profesores 
con tltulo que sirven en los liceos no alcanzan al 45 % del total, 
lo que se esplica facilmente por los exiguos sueldos de que gozan. 
Hai clases es peri me qt ales en que para aplicar los metodos activos 
son indispensables laboratories bien provistos i especialmente 
para las practicas individuals del alumno; i fuera de dos o tres 
liceos, los demas carecen por regia jeneral de los utiles mas insig- 
nificantes. Clases de esta indole exije el trabajo distribuldo en 
pequenos grupos; i sin embargo, hai cursos que funcionan con 80 
6 90 alumnos. 
Para crear clases paralelas, han sido siempre escasos los fondos, 
i anos ha hahido en que ni siquiera se consiguio el Item para este 
fin. En estas condiciones, pregunta el senor Secretario si podran 
usarse en todo su rigor los metodos activos. Otra causa de limi- 
tation, en este sentido, son los malos locales, que, para no contar 
