SESION DE 9 DE ENERO DE 1922 
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de una clase, el alumno debe traer una «tarea de aplicacion del 
tema estudiadoo i en ella debe poner el alumno su espiri+u 
reflexivo e investigador. 
Saluda atentamente a Ud.- — Eliodoro Flores, profesor 
de Castellano». 
Senor Rector: 
«Mui pocas lxneas me bastaran para contestar a la consulta 
que ha tenido a bien hacerme Ud. sobre la cuestion promovida 
en el Honorable Consejo de Instruccion Publica relacionada 
con los llamados «metodos activos». 
A pesar de que me empeno en lo posible por estar al tanto de 
las innovaciones que pueden tener cierta atinjencia con el 
rama de mi especialidad, debo declararle con franqueza que 
no he encontrado nada en la literatura cientifica europea so- 
bre la aplicacion de los <<metodos activos» a la ensenanza de 
los idiomas estranjeros. Lo unico que he encontrado es una 
corriente cada dia mas pronunciada, en favor del «metodo 
misto» cuyos fundamentos coinciden en gran parte con las 
ideas espuestas en la «Metodolojia» (1911) que el suscrito pu- 
blico en colaboracion con el senor Dr. Lenz. 
Creo que el Honorable Consejo o el senor Ministro de Ins- 
truccion Publica a cuya iniciativa se debe la nueva reforma 
en estudio, prestarfan un verdadero servicio a la ensenanza de 
los idiomas estranjeros si tuvieran a bien concretar los puntos 
principals en que descansa el nuevo metodo en cuestion, 
indicando a la vez el alcance practico que la implantacion 
de dicho metodo pudiera tener en su aplicacion a la ensenanza 
de los idiomas estranjeros. Solo entonces le seria posible al in- 
frascrito formarse una opinion sobre la materia i coadyuvar 
al afianzamiento de la nueva reforma, si, como lo espero, aun- 
que lo dudo, significara ella un progreso real i efectivo sobre 
el metodo actualmente aplicado en nuestros establecimientos 
de instruccion secundaria por los profesores debidamente pre- 
parados para el objeto. 
Saluda entretanto al senor Rector S. Atto S. S.— A. Diaz». 
ANALES ACTAS.— ENERO. — FEBRERO . — 4 . 
