SESION DE Q DE ENERO DE iq22 
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Senor Rector: 
«E 1 metodo que sigo en mis clases de Qufmica, en el Instituto 
es especialmente el inductivo, con sus procedimientos funda- 
mentales: la observacion i la esperimentacion. 
Hasta aonde me es posible, la ensenanza es directa, es decir, 
son los alumnos los que van tomando los conocimientos guia- 
dos por mi. Conforme con esto, empleo de preferencia la forma 
dialojica, i asi guio a mis alumnos hacia la aprehension correc 
ta de los hechos fundamentales. Empleo, ademas, la forma 
espositiva para completar los conocimientos que mis alumnos 
adquieren direct amente, i en aquellos casos en que se trata 
de hechos que no han podido observar en su esperiencia o en 
las escursiones que a menudo hago, para conocer las princi- 
pales industrias que tienen relacion con el estudio de la 
Oufmica. 
Como dije, en mis clases presento los hechos directamente. 
Escluyo, en cuanto me es posible, ensehar conocimientos de 
los cuales el alumno no se de cuenta por la observacion o la 
esperimentacion. Si se trata de estudiar un cuerpo, el alumno 
lo ve, lo prepara, observa muestras i esperimenta hasta cono- 
cerlo bien. 
E11 mis clases de Lahoratorio, los alumnos mismos hacen 
todos los esperimentos que por su complicacion o peligro no 
requieran la accion mfa o del ayudante. Elios trabajan solos 
i unicamente les doi algunas indicaciones tendientes a evitar 
accidentes i a facilitar’la inter pretaci on correcta de los hechos. 
Los alumnos tienen cuadernos especiales i deben presentar los 
resultados de sus esperimentos, acompanados de los dibujos 
de los aparatos. Estos cuadernos son revisados constante- 
mente por el profesor o el ayudante. Como aparte del fin edu- 
cativo, esta el utilitario, trato con estension de las aplicaciones 
de los cuerpos i de las trasformaciones que pueden hacerse- 
les con determinados fines practicos, i desde el punto de vista 
del interes nacional. 
Una vez que se ha estudiado algunos cuerpos, sus modifi- 
caciones mediante el calor, la luz, la electricidad, etc., que los 
alumnos han observado i comparado los hechos, se formulan 
las leyes que los resumen o las teorfas que esplican esos he- 
