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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
Se procura, en fin, senor Rector, mantener siempre en acti- 
vidad a los alumnos, inculcar en ellos conocimientos utiles 
para la vida i dar a la ensenanza de las matematicas toda la 
importancia que tiene en la formacion de la cultura jeneral. 
De usted, senor Rector, atento i S. S. — Manuel E. Agui- 
lera.» 
Senor Rector: 
«Con todo agrado paso a contestar su pregunta sobre la apli- 
cacion de los llamados metodos activos. 
Para el profesorado de instruccion secundaria, estos metodos 
no tienen otra novedad que el nombre con que hoi se les desig- 
na. Desde hace afios estan en uso en nuestros liceos, en la 
medida que lo per mi ten la estension de los programas i los 
medios materiales de que podemos disponer. 
En la ensenanza de la historia, hai que usarlos con cierta 
parsimonia; su aplicacion rigurosa, como lo pretenden algunos 
educadores teoricos, desvirtuaria los fines que con ella se per- 
siguen. Tendrfamos que limit arnos a estudiar unos cuantos 
hechos aislados, i con ello poco o nada ganarian nuestros alum- 
nos. La ensenanza de la historia tiene por objeto, como mui 
bien lo dice el autor del programa en vijencia, «dar a conocer 
en sus rasgos mas importantes i jenerales la evolucion i pro- 
gresos de la humaniaad, contribuir a la formacion del ciuda- 
dano inculcanclo los principios i tradiciones que han servido 
de base a nuestra nacionalidad i estimular por la esposicion 
de nuestros progresos i de los esfuerzos hechos para alcanzar- 
los, el sentimiento del amor patrio i la fe en los destinos de la 
Republica. 
Atentamente salucla a usted. — Ulises Vergara.)) 
Santiago, 5 de Enero de 1922. 
