SESION DE 9 DE ENERO DE IQ22 
Cq 
que tanto hace desmerecer a una composition poetica; deja 
ver los resortes de que se.valen las distintas lenguas para pro- 
ducir la poesla, la belleza de los pensamientos. Se nota la es- 
presion que sujiere mayor numero de ideas; se aprende a 
apreciar el valor de los idiomas como medio de trasmitir pen- 
samientos nobles i bellos, e induce al estuclio mas profundo de 
ambos. 
Oueremos antes de terminal', hacer mention a otros ejer- 
cicios que tambien practicamos con nuestros alumnos i en que 
ellos como se vera, desempehan un papel bastante activo. 
Consiste uno en hacer el repaso de un trozo en forma de dialogo 
entre los mismos alumnos. Se les puede fijar de antemano el 
trozo que se quiere repasar i se les pide que preparen pregun- 
tas relacionadas con su contenido. Esto les interesa tanto que 
se llega a for mar entre ellos una especie de competencia. No 
hai para que enumerar las ventajas que tiene este sistema de 
repasos. Los alumnos mas aventajados llegan hasta pedir 
que se les permita interrogar a toda la clase; (considerese el 
gran estfmulo que esto significa para los demas). 
0 se puede proceder sin que los alumnos hayan preparado 
de antemano las preguntas. Por supuesto que cada pregunta 
debe ser contestada por un alumno designado por el profesor 
o por el mismo que interroga. Si la falta de preparation an- 
terior no les permite dar un numero suficiente de preguntas, 
se les puede permitir abordar cualquier tema. Es indudable 
que para llegar a los result ados que se desean se requiere una 
preparation mas o menos larga. Cualquier pregunta, aunque 
sea sencilla, dirijida al profesor, es el principio aceptable 
como punto de partida. 
Tratando en 4. 0 ano de que los alumnos desempenaran los 
papeles de diversos personajes en un trozo adecuado, hemos 
llegado a conseguir dialogos bien interesantes en lo que se 
refiere al manejo del idioma. 
Un segundo punto a que querfamos referirnos es la lectura 
fuera de la clase. 
Ya en los cursos inferiores se pide a los ninos que lean i estu- 
dien unas dos lecciones no tratadas en clase. El alumno las 
elije i debe saberlas tan bien como cualquiera otra aprendida 
con el profesor. 
