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rece el calificativo de «escuela vieja que se limita a 
atiborrar el cerebro de sus alumnos con conocimientos 
aprendidos de memoria»? 
Finalmente, i para terrain ar este primer capitulo 
de esta esposicion, seame permitido indicar que la re- 
daction de los proyectos, la asistencia a los laborato- 
ries i las escursiones han permitido un cierto contact© 
entre los profesores i los alumnos. Para los que no 
conocen este nuevo ambiente que comienza a desarro- 
llarse en nuestra Escuela, ha de llamarles la atencion 
el saber, por ejemplo, que el ano pasado podria haberse 
visto en el salon del Gran Hotel de Vina del Mar a pro- 
fesores i alumnos de la Escuela desarrollando un con- 
cierto improvisado, que ese mismo ano los alumnos del 
quinto ano ofrecian una comida a sus maestros i que, 
a principios del piesente ano, maestros, alumnos i su 
familias bailaban shimmy en el hall de maquinas de la 
Escuela. Digo que este es un nuevo espiritu que co- 
mienza a desarrollarse i, para juzgar del camino re- 
corrido, basteme citar el commtario que me hacia 
la noche de ese bade un ex-decano de la Facultad, 
mientras contemplaba las parejas que danzaban ale- 
gremente: «<?Cree Ud. que habria sido posible hacer 
esto hace diez ahos? ,;No se habria gritado a escanda- 
lo?». 
Paso a ocuparme ahora de im segundo punto que 
abarca el modo como la Facultad ha atendido las ne- 
cesidades del pais i sus nuevas actividades. No pre- 
tend© hacer la historia de lo hecho en las primeras epo- 
cas de la vida de la Escuela. A grandes rasgos, podrla- 
mos decir que, cuando el pais en sus comienzos neee- 
sito de jeografos para sus cuestiones de limites i el co- 
nocimiento de su territorio, la Escuela se los preparo 
