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ANALES. — AGOSTO DE 1365. 
la lei confia su mejora i progreso, por efecto de no darseles el Ileno 
de autoridad quese requiere para proceder o trabajar con seguridad i 
acierto. Masadelante tendre ocasion de robustecer los juicios emitidos, 
poniendo de manifesto la anomalia que se observa en los metodos de 
ensenanza, aun respecto de losramos fundamentales, que sonla ver- 
dadera base de lodos los conociinientos i en los cuales, segun mi en- 
tender, no debiera haber ninguna discrepancia. 
Conocida ya por lo espuesto la clase de aprendices con que la escue- 
latiene que entenderse, facil sera apreciar los medios o resortes que 
tiene que poner en juego para suplir lo que les falta i ponerlos en es- 
tado de que puedan cumplir sus deberes de la manera que he indicado 
antes. 
Si me propusiera hacer todas las observaciones que creyese opor- 
tunas sobre los jovenes que se envian para alunmos de la Escuela 
Normal seria una tarea larga i pesada, de que no me permite ocupar- 
meel pocotiempo de que he podido disponer para la redaccion de este 
informe. Por este motivo inada mas que para robustecer como lo he 
dicho arriba los juicios que he emitido sobre el mal estado de prepara- 
cion de los jovenes, me permito solo hacer las siguientes observacio- 
nes relativas a la ensenanza de la lectura i de la escritura. 
Por el inciso 4.° art. 28 del reglamento dela escuela se exije a los 
pretendientes o candidatos a ser alumnos, entre otros conocimientos, 
que sepan leer i escribir correctamente. Ahora bien, ^los jovenes que 
se envian tienen estos conocimientos! No los tienen, i lo poco que sa- 
ben lo poseen tan mal que llega a ser un obstaculo para el aprendi- 
zaje perfeccionado de esos ramos de estudios que deben hacer tam- 
bien en la Escuela Normal. I no puede ser de otro modo, porque don- 
dereina la confusion reina el desorden, i con la falta de orden la inha- 
bilidad o falta de competencia. 
La escritura es ensenada por metodos, o si se quiere, por procedi- 
mientos tan defectuosos i diversos que es imposible puedan los que la 
aprenden alcanzar a formar, no dire una letra elegante, pues esto 
seria exijir una cosa superior a las fuerzas con que se cuenta, ni si- 
quiera una letra cursiva i de facil comprension. Creen algunos que 
debe comenzarse por escribir en pizarra por palotes o ejercicios de to- 
das clases i despues irlos graduando poco a poco en el papel, cuando 
estan peritos en lo primero, comenzando por esta o aquella clase de 
letra ; otros juzgan mas acertado ponerlos en papel desde el princi- 
pib, reglado o con sombra, cursando gradualmente los ordenes dele- 
