IN.STRUCCIOX PUBLICA EN CHILE. 
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tras que creen necesarias ; otros que debe comenzarse por letra me- 
tnuda desde el principio sin cursar trazos, palabras, etc. Tanta diver- 
sidad de modos para ensenar este rarno, imperfectos unos i pesimos 
los otros hacen que la escritura este atrasada o no de los frutos que 
debiera. Una rcforma sobre el particular, ^cuantas ventajas no re- 
portarial 
No son menos diversos los metodos que se emplean para la ense- 
nar.za de la lectura. Todos convendran en que no basta saber lo que 
dice un libro para saber leer : yo comparo la lectura con la musica : 
ast como los acordes, harmonias i variaciones de ella nos impresio- 
nan de tal o cual modo, ya por sensaciones tristes, ya alegres, etc., 
asi el buen lector, sabiendo modular eltono en ciertas circunstancias, 
darle la acentuacion i enerjia que necesita en otras, nos hace variar 
de sentimientos consecuentes al modo como lo hace. j,Quien ignora 
que la lectura de un trozo en verso es mui diferente a la de uno en 
prosal Pues bien, jen las escuelas se hace notar esta diferencia? Po- 
cos, mui pocos lo hacen i talvez con razon, porquehasta ahora no te- 
nemos entre nosotros un verdadero metodo gradual de lectura, digo 
hasta ahora porque no conozco ninguno que cumpla con el nombre de 
tal. Graduese por escalas el metodo desde lo mas facil hasta lo mas 
diftcil , incluyendo maximas i principios morales, donde a medida 
que se aprenda a leer, se vayan desarrollando las facultades del nino 
e inculcandose en su corazon aquellos principios de sana moral que 
necesitan. El dasarrollo de las facultades del alma por este medio es 
harto diftcil; pero tambien es seguro i puede hacerse consagrando tiem- 
po i paciencia hasta conseguirlo. j,Que ventajas no produciria unifor- 
mar en las escuelas los libros que se emplean para el aprendizaje de 
la lectura i la manera de aplicarlos o ensenarlosl 
Yoi ahora a llamar la atencion del Supremo Gobierno hacia algu- 
nos de los articulos del reglamento de la Escuela, a fin de que, si lo 
tienea bien, en vista de las razones que espondre, se sirva cambiar 
sus disposiciones por otras que sean mas conformes con las circuns- 
tancias especiales de la Escuela. 
El art. 3.° dispone que los profesores seran nombrados directamen- 
te por el Presidente de la Republica. Por mas que he pensado sobre 
este punto, jamas he podido darme cuenta de las razones que tendria 
presentes el senor Ministro antecesor de US. para disponerlo ast i 
no en la forma del proyecto orijinal que me encargo redactar i que 
sirvio debase al citado reglamento. Si bien esa disposicion, en jene- 
