210 ANALES. — AGOSTO DE 1865. 
ral, es buena i hacedera en algunos casos, en muchos otros no lo es, 
principalmente en los establecimientos de educacion, en donde es 
luerza suponer que los encargados de dirijirlos, en posesion de los 
conocimientos necesarios i corao que gravita sobre ellos toda la res- 
ponsabilidad i sus consecuencias, pueden con mejores antecedemes 
apreciar de cerca la competencia de los individuos que van a estar 
bajo su direccion, que lo que puede liacerlo el Jefe Supremo, quien 
contraido a las multiplicadas i graves atenciones que deben ocuparlo, 
es probable que no pueda siempre apreciar con el debido acierto 
las aptitudes de los individuos que deben llamarse a desempenar el 
cargo de profesores; i con mayor razon en la Escuela Normal, donde 
no basta el conocimiento perfecto de la materia que se ensena, sino 
que se necesita la facilidad de poderla presentar de manera que el 
alumno sin trabajo ni esfuerzo la comprenda, i le sirva de instruccion 
para poder mas tarde a su turno hacer lo mismo con el nino a quien 
le toque ensenar. 
Tan cierto es esto que puede acontecer mui bien, como acontece 
con frecuencia, que una persona sea mui instruida i sin embar- 
go no sirva para ejercer el cargo de profesor; que el que es buers 
profesor en otro establecimiente no lo sea en la Escuela Normal 
Ahora bien, ^como podra saber el Presidents de la Republica si 
los individuos que va a nombrar tienen o no los requisites necesa- 
rios? pLos examinara? ^Ordenara que se les examine? I si sucediese 
esto ultimo, a que quedaria reducida la disposicion de nombrarlos di- 
rectamente? jNo esta tambien para examinarlos i ver si son capaces 
el jefe del establecimiente? 
Queda, pues, probado que la disposicion del art. 3.° del regla- 
niento, tal como esta concebida, no es conveniente ni necesaria; i 
queda tambien probado que no basta que una persona sea instruida 
para que pueda desempenar con acierto el cargo de profesor, i sobre- 
todo de profesor de la Escuela Normal. 
A mayor abundamiento, agregare que para pensar de otro modo 
seria menester admitir que los sabios eran los mas competentes para 
desempenar, cn jenenal, el cargo de profesores, i en particular, el de 
institutores; i los hechos prueban todo lo contrario. Un padre de fa- 
milia de escasa instruccion, pero de sano juicio, educara a sus hijos 
major que lo bara con los suyos un filosofo profundo que no haya 
medilado sobre los principios de educacion, porque el buen sentido 
del uno llevara ventajas a la ciencia del otro; i por la misma escala, 
