268 AN ALES. — AGOSTO DE 1865. 
A lines del aho escolar de 1863 salieron de la escuela oclio alum- 
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rios que habian concluido sn aprendizaje i algunos de los cuales ban 
sido ventajosamente colocados por el Supremo Gobierno abordo de 
los buques de la armada. 
Quedaron de los alumnos de 1863 en la escuela para seguir su 
aprendizaje cuarenta i dos, i se incorporaron con nombramiento del 
Supremo Gobierno a principios de 1864 treinta i dos, de los cuales 
once fueron separados en los primeros meses por no tener las aptitu- 
des necesarias. Se encuentran ademas en todo establecimiento alum- 
nos que por la tenacidad de su caracter, por sus malas tendencias, 
colocan a los superiores en una lucha peligrosa siempre; i respecto 
de ellos he hecho uso de la facultad que el reglamento me concede pa- 
ra pedir al Supremo Gobierno su separacion, sin detenerme en con- 
sideraciones especiales de ningun jenero. Despues de efectuadas 6s- 
tas, el numero de alumnos con que la escuela ha podido contar quedo 
reducido al de cincuenta i cuatro, distribuidos del modo siguiente: 
trece en la l ,a division, diez i siete en la 2. a , trece en la 3.° 1 once 
en la 4. a . — Se han distribuido en los talleres de la manera siguiente: 
Taller de mecdnica. — Diez i nueve alumnos: nueve del segundo 
aho, cuatro del tercero i seis del cuarto. 
Tidier de herrerta. — Doce alumnos: diez del primer ark) i dos del 
cuarto. 
Taller de caldereria. — Cinco alumnos: dos del segundo aho, dos 
del tercero i uno del cuarto. 
Taller de fundicion. . — Cinco alumnos: uno del primer aho, tres 
del segundo i uno del tercero. 
Taller de carroceria. — Tres alumnos: dos del primer aho iuno del 
cuarto. 
Taller de viodelos.— Dos alumnos: uno del tercer aho i uno del 
cuarto. 
Taller de ehanisteria Siete alumnos: dos del segundo aho i cin- 
co del tercero. 
Laconducta delos alumnos ha sido jeneralmente buena, raras ve- 
ces se ha necesitado aplicar fuertes castigos; habitos escolares de 
gran utilidad se han cimentado, siendo objeto de disposiciones in- 
teriores que no podian formal’ parte de un reglamento dictado por el 
Supremo Gobierno, por ser enteramente de detalle. 
La costumbrc de leer todos los domingos a presencia de los alum- 
nos los partes semanales de los profesores, maestros de taller e ins- 
