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ANALES. — AGOSTO DE 1865. 
Esta bomba cle fuerza cle cuatro caballos dinamicos i en que el va- 
por obra sin espansion ni condensation i con una tension de cinco 
atmosferas, p'uede ponerse en actividad en pocos minutos i prestar 
asf sin necesidad de mas que dos o tres hombres, ausilios mucho mas 
poderosos que otra que fuese movida por sesenta u ochenta. 
Entre las razones que me indujeron a haeerla construir, militd la 
de ocupar con trabajos dificiles i complicados, mas dificiles todavia 
entre nosotros por la falta de materiales, utiles etc. a proposito, a seis 
de los siete talleres de la escuela, a saber: los de modelerla, fundi- 
cion, herreria, caldereria, mecanica i carrocerla. El haber salvado con 
los materiales de que se ha podido disponer las dificultades de una 
obra de esta natural eza, no habra sido, me atrevo a creerlo, su me- 
nor mdrito. 
Mediante la aplicacion de los alumnos i la activa cooperation de los 
empleados, el valor de lo que se construyo en los talleres de la escue- 
la durante el aho escolar de 1864, sin tornar en cuenta lo que quedo 
en trabajo para 1865 i que se terminara este aho, asciende a la suma 
de 8,686 pesos 57 centavos en la forma siguiente: 
$ 
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» 
3117 40 
337 57 
4000 00 
951 00 
280 60 
objetos vendidos. 
id. fabricados por encargos del publico i depo- 
sitados en almacen en aquel aho. 
objetos fabricados espresamente para el almacen; 
cantidad en que se estima la bomba de incendio a 
vapor. 
objetos fabricados para mejoras delos talleres. 
objetos fabricados para mejoras de la escuela. 
En cuanto a los precios, se ha operado una saludable reforma.— 
Eran mui subidos i se han bajado por lo jeneral, pero no hasta hacer 
una mezquina competencia a los obreros particulares que la misma 
escuela forma, arrebatandoles toda clase de trabajos, aun los que no 
pueden sino perjudicar a la ensenanza como sucede con cierta clase de 
composturas. No es posible tampoco, ni conveniente, bajar los pre- 
cios mas alia de cierto If mite, porque aunque establecimientos de es- 
te jenero no puede plantearlos ningun gobierno como negocio sino co- 
mo un medio de acrecentar las fuerzas productivas del pais, siendo 
solo la fabrication un recurso para ausiliarlos, todos convendran en 
que es preciso esplotar este recurso hasta donde se pueda. I al pre- 
sente la escuela tiende a llenar ese fin pues solo recibe del erario pa- 
ra cl sosten i foinento de los talleres, la pequehfsima suma de 4000 
