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MEMORIAS ClENTlFICAS I L1TERARIAS 
la iniciativa personal en la lectura domestica de tro- 
zos escojidos i de obras enter as. 
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6) En cuanto a las cuestiones jenerales de educa- 
cion, que Ud. desearia ver orientadas en el sentido 
de la especializacion universal unida siempre con un 
oficio productivo, en vez de la educacion uniforme, 
integral («el ciudadano amorfo», vease pajs. 108 i si- 
guiente), creo que sn modo de pensar parte de un 
error fundamental, confundiendo dos cosas que de- 
ben mantenerse cuidadosamente separadas: la edu- 
cacion e instruccion jenerales, i la preparacion espe- 
cial, tecnica o profesional, con fines utilitarios. 
Por mas que digan los democratas idealistas i los 
socialistas estremos, la division de clases sociales es 
una consecuencia imprescindible del desarrollo mul- 
tiforme tan caracteristico de la cultura moderna. La 
«igualdad» de todos los individuos respecto al trabajo, 
bienes de for tuna i la cultura intelectual apenas si 
puede existir en una tribu de negros o de indios sal- 
vajes. La sociedad de todas las naciones cultas com- 
prende por lo menos dos grupos principales: el de los 
obreros manuales, que se dedican a trabajos esencial- 
mente fisicos, i el de los obreros intelectuales que dir i- 
jen a la sociedad. Entre los dos hai un grupo medio, 
que recibe la misma educacion — aunque un poco me- 
nos estensa — que el superior i corresponde a los 
empleados superiores del trabajo manual (jefes de 
taller es, por ejemplo) i las tareas mecanicas del tra- 
bajo intelectual (empleados subalternos de oficinas i 
negocios). Confer me a esta division de la sociedad, 
