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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARI AS 
secundaria, debe perseguir r umbos idealistas, cul- 
turales, es decir, tratar de form a r hombres de carac- 
ter, con -criterio jeneral bien desarrollado. ya sea par i 
la esfera inferior del trabajo esencialmente fisico. ya 
sea para la superior del orden intelectual. La prepa- 
racion especial tecnica o profesional solo debe darse 
cuando el joven ha llegado a su plena madurez i tra- 
baja ya por iniciativa propia i no porque su padre lo 
manda. 
La especializacion prematura dara solo frutos apa- 
rentes. Mientras mas solido sea el fondo de la cul- 
tura jeneral, mientras mejor formada este la inicia- 
tiva personal para el trabajo, mientras mayor sea 
la madurez intelectual i moral, mas lijero progresara 
la ensehanza especial, cualquiera que sea ella. Se ha 
hablado mucho del progreso enorme que la Alema- 
nia ha hecho en todas las esfera.s de la actividad hu- 
mana entre los ahos de 1871 i 1914: no debe olvi- 
darse que las tres cuartas partes de las personas que 
han dirijido este progreso, no solo en las ciencias, 
sino tambien en la industria i el comercio, han salido 
del jimnasio clasico i solo una cuarta parte de los 
colejios reales. I aun estos no deben consider arse 
como escuelas tecnicas, sino como establecimientos 
que forman hombres maduros i de cultura jeneral. 
La unica diferencia fundamental que hai entre estos 
i los jimnasios es que en los colejios reales (parecidos 
a los liceos nuestros, pero con nueve anos de huma- 
nidades) se da mayor estension al estudio de las len- 
guas modernas i de las ciencias matematicas i natu- 
rales, mientras que en los jimnasios clasicos los es- 
tudios se basan con preferencia en la cultura anti- 
