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MEMORIAS CIENTIFICAS 1 LITERARI AS 
Estrana le debe de estar pare'ciendo a Ud. esta 
introduccion, siendo asi que sus opiniones contradi- 
cen a las mias eii no pocos sentidos. Pero yo le es- 
cribo bajo el peso de dos poderosas razones para 
hacerlo asi: prim era, la conviccion de que sus obje- 
ciones (las mas importantes, al menos) no eontradi- 
cen lo que yo dije o pense decir, sino lo que Ud. in- 
terpreto en ello; i segunda, mi admiracion por su 
templanza para contradecir opiniones adversas a lo 
que para Ud. es earo, i por su bondad para no berir 
a su tan humilde cuanto supuesto adversario. 
En efecto, noto tan poca diferencia entre su ma- 
nera de pensar i lo que creo haber diclio en mi libro, 
que estoi cierto de que, despues de las esplicaciones 
que voi a darle en esta carta, no habra discrepancias 
entre Ud. i yo . 
Si Ud. me hubiera pedido que le liiciera un com- 
pendio de las ideas que yo juzgaba esenciales en mi 
libro, me parece que, en vez de los seis puntos de su 
analisis, habria escrito lo que sigue: 
1. ° Hai dos maneras de proceder en la ensenanza 
de las lenguas estranjeras: o se tiene en vista un fin 
que no es la lengua misma sino algo que, mediante 
la lengua, se desea conseguir; o se tiene en vista como 
fin la lengua misma, ya sea integralmente o en parte. 
2. ° Si se tiene en vista un fin que esta fuera de la 
lengua, la ensenanza de esta es instrumental , es de- 
cir, se la adquiere en cuanto herramienta, i, como 
tal, no se la necesita ni mas grande ni mas fir me que 
lo indispensable para ser herramienta. Si, por lo con- 
trario, se tiene en vista como fin la lengua misma, 
cuanto mas amplio i perfecto sea el conocimiento de 
esta, mejor se habra conseguido el objeto. 
