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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
der lo que otros hablan o escriben i hacer compren- 
der lo que uno habla o escribe) no son solidarias: se 
puede poseer la mas elemental sin que sea indispen- 
sable poseer las superiores; puede un individuo com- 
prender lo que otros hablan, sin saber liablar, leer, 
ni escribir el mismo (los mudos iletrados, etc.); pue- 
de comprender lo que otros hail escrito, sin saber 
hablar ni escribir el mismo (Ud. cita casos i todos 
conocemos muchos); # etc. Por consiguiente, siendo 
indispensable aliviar el programa integral, debe aban- 
don arse la pretension de que nuestros alumnos apren- 
dan a redactar los idiomas estranjeros, en primer 
termino, i de que aprendan a hablarlos ampliamente, 
en segundo termino, pues estas dos habilidades son 
las mas dificiles, las que quitan mas tiempo, i las 
menos neces arias. 
7 .° Aun reduciendo el programa en la forma ante- 
dicha, tres horas semanales es tiempo escaso para el 
ingles i mayor mente para el aleman: los horarios de- 
ben guardar relacion con la dificultad de los tres 
idiomas. 
Este es en verdad el compendio de las ideas que 
forman la espina dorsal de mi libro: compruebelo 
Ud. leyendo en las pajinas 172 a 183 el «programa» 
que propongo. I, como Ud. ve, las ideas se eslabonan 
en una sola caclena de proposiciones, ora probables 
i probadas, ora ineludibles, como en un teorema de 
jeometria. Lateralmente a esa argumentacion, toco 
en mi libro, breve o estensamente, segun me parece 
neces ario, multiples cuestiones mas o menos enlaza- 
das con las anteriores; pero, cualesquiera que fuesen 
las objeciones que a estas cuestiones se hicieren o la 
