JULIO SAAVEDRA MOLINA 
273 
destinado a «alumnos de menos de trece anos», i to- 
davia agrego en nota que «esto es un mas o menos», 
porque el momento preciso no es los 13 anos sino 
«la aparicion franca de las facultades reflexivas del 
alumno», cuestion que ya se habia tratado en la pa- 
jina 15, en donde a los alumnos de nnestras humani- 
dades les doi 10 a 20 alios. Ahora bien, el «perlodo 
elemental comprende al l.° i 2.° anos, i « menos de 
13» quiere decir 12, 11, etc.; luego, lo que yo digo es 
ni mas ni menos lo que Ud. tambien dice. En cuanto 
a que admito (en la paj. 77) que en las provincias 
algunos alumnos de primer ano tienen 14 i 15, bas- 
tard con decirle que se trata de datos oficiales i no 
de opiniones. 
(Pajina 184): 
Encuentro, en esta pajina opiniones suyas que 
no eomparto. Primeramente, los «hombres que diri- 
jen los destinos del pais, etc.» se reclutan en Chile 
casi esciusivamente en la clase rica que llamamos 
aristocrcicin, cuyas familias educan a sus hijos en 
colejios que no son los liceos fiscales, escepcion he- 
cha de una que otra familia que, en los ultimos tiem- 
pos, lia querido «honrar» al medio pupilaje del Insti- 
tute Nacional. Segundamente, a mi me parece que 
el liceo no podra ni debera servir nunca de base a 
la ensehanza comercial, agricola, minera, fabril, etc. 
Algunas de las razones que tengo para pensar asi las 
he dado en mis opusculos «R,eformemos nuestra en- 
sehanza secundaria» i «Por que hai que reformar la 
educacion», publicados en la « He vista de Educacion 
Nacional» en 1912 i 1914; pero la principal seria esta: 
el espiritu Inumanistico que debilmente tiene nuestra 
ensehanza secundaria, (i que deberia fortificarse dan- 
dole un sesgo mas filosofico, mas filolojico, mas sen- 
3. — Anales.-setiembre ,-octubre 
