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MEM OR IAS CIEN T TIF1CAS I LITFRARIAS 
bla nacla valen. Claro que valen, pero en los limites 
que se precisan en las pajinas 194 a 201 de mi libro. 
i al batirse Ud. con los absolutos que me atribuve es 
un digno emulo del Injenioso Hidalgo Mancher. 
ante los molinos encantados. 
(Pajina 220): 
Teme Ud. que algunos profesores interpreten tor- 
cidamente lo que digo acerca del estudio del griego 
i del latin, i esclarece el asunto. Debo pues- con Ud. 
afirmar aqui que jamas he creido inutil el aprendi- 
zaje del griego o latin, sino. por lo contrario, algo 
tan importante que, si de mi dependiera el liacer un 
plan de estudios para nuestra.s humanidades, yo no 
vacilaria en suprimirle al plan vijente unas cuantas 
boras de clase de historia, matematicas, dibujo.. en 
4.° a 6.° anos, para dedicar las, en primer lugar al 
estudio del griego, i en segundo, al del latin, con 
aquellos alumnos que, dado el proposito profesional 
que tuvieren, estos ramos les fueren mas utiles que 
aquellos. 
Pero, puesto el pie forzado de que el plan solo 
tendra un idioma estranjero, o dos, o tres, o cuatro, 
entonces mi eleccion recaeria sucesivamente asi: tran- 
ces, ingles, aleman, griego, i solo en el caso de los 
cinco idiomas le haria un lugar al latin. Yo querria 
que Ud. me esplicara con buenas razones, con razo- 
nes que no fueran simplemente «Asi se hace en Euro- 
pa; imitemos», o «E1 latin fue lengua internacional 
durante mil aiios i en ella se escribieron las obras 
tales i cuales, impor tantisimas , pero que no son cla- 
sicas», etc., razones sin valor real o sin valor actual; 
que me esplicara por que Ud. pone el latin sobre el 
griego. ^Que el latin ensena a liablar i escribir en 
