JULIO SAAVEDRA MOLINA 
285 
Pero, clonde habia que buscar el pensamiento en- 
tero era, claro esta, en el programa detallado del 
«periodo superior». Si Ud. lo relee vera que mi idea 
es que, en torno a un historiador o jeografo, en 5.° 
a ho, i en torno a un filosofo, un cientista, un poeta, 
un novelista. . . , en 6.°, se liaga una especie de curso 
universitario, continuo, completo, seriamente cultu- 
ral, ilustrado con lecturas aclyacentes de poetas, dra- 
maturges, etc., todo lo que le de relieve i deje en el 
alumno una huella lionda de algo mas grande i mas 
serio de lo que esta acostumbrado a ver. Esto supone 
el conocimiento de un escritor a fonclo i de otros a 
la lijera. 
La diferencia entre un curso de esta suerte i los 
que se vienen liaciendo en conformidad a los pro- 
gramas oficiales se puede ilustrar con una compara- 
c-ion, si bien soi clecididamente enemigo de las com- 
paraciones: cuando Ud. recorre una calle, o toma el 
tren, o navega por un rio, va pasando revista a una 
infinidad de cos as, advierte que esto es azul i aquello 
rojo, que alii hai una casa, alia un rancho, aculla un 
bosque, etc. Pero, azul, rojo i verde; casa, rancho i 
bosque, se suceden con rapidez i se repiten hasta el 
cansancio. A poco andar, todo es igual i monotono, 
aburrido i mareante; la atencion se fatiga i, si Ud. 
no va a pie, opta por dormirse. Si Ud. pudiera dete- 
nerse, i examinar el terreno i los arboles, preguntar 
por sus duenos, conocer sus intimidades, . .. cada pul- 
gada de terreno seria distinta de las otras, aqul tal 
vez descubriera una mina de diamantes, alii apren- 
diera a ser un heroe, i alia sintiera la emocion mas 
imborrable de su vida; pero Ud. va embarcado en 
un caleidoscopio i depende de la voluntad del con- 
