RODOLFO LENZ 
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Respecto a la cuestion del poligloto renuncio a 
entenderme con Ud. despues de la estrana profesion 
de fe que ha hecho. 
En conclusion, siento mucho que, despues de leer 
su carta, he llegado a un resultado contrario al suyo. 
En vez de admitir que la distancia entre sus opinio- 
nesilas mias haya disminuido, creo que se ha agran- 
dado con sus esplicaciones de los puntos dudosos. 
Creo que entre la ensehanza de idiomas estranjeros 
en Chile i cualquier otro pais de lengua castellana 
por un lado, i Francia, Inglaterra i Alemania por el 
otro, no hai ninguna diferencia esencial. Hai un solo 
metodo recomendable, el «directo». Yo no he inven- 
tado, hace 25 anos, este metodo; estaba flotando ya 
en el aire en Europa. Si hai algunl merito en que aqui 
se haya declarado oficial antes que en ningun otro 
pais, lo comparto con el profesor de pedagojia de ese 
tiempo, don Jorje Enrique Schneider-, quien me apo- 
yo eficazmente, recomendando mi proyecto a don 
Diego Barr os Arana i a las demas personas chilenas 
que formaron la. comision de cuyo seno salio el plan 
de eshudios del ano 1893. El merito principal es de 
ellos i de los fundadores del Instituto Pedagojico. El 
metodo directo hizo rapidos progresos, se introdujo 
en todos ]os paises progresistas. Como Ud. sabe, el 
metodo que empleamos en los liceos cliilenos es e} 
que recomienda la Asociacion Fonetica International , 
fundada en Francia por Paul Passy, el ano 1886. La 
evolucion de esta sociedad en las diferentes naciones 
es una buena medida para el progreso de la ensehan- 
za de idiomas estranjeros sobre la base fonetica que 
Ud. mira tan de reojo. Dare por esto algunos datos 
