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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
confeccionaran los objetos de la ensenanza en forma material, 
en cuanto la naturaleza de estos lo permita. 
Ejemplos: en jeografia: relieves; en c'osmografia: aparatos 
sencillos para observar i rejistrar algunos fenomenos metereo- 
lojicos i astronomicos; en fisica i quimica: instrumentos para 
los ejercicios practicos; en biolojia: objetos para el cultivo de 
las plantas i el cuidado de los animales {palomares, instalaciones 
para abejas, acuarios, etc.); en matematicas: modelos de las 
figuras i de los cuerpos; instrumentos para medidas matema- 
ticas. 
Asi el trabajo manual se practica en conexion organica con 
todas las materias. 
Este metodo de trabajo consigue cambiar completamente el 
aspecto de los colejios. El estudio en las salas de clases se reem- 
plaza, en su mayor parte, por las ocupaciones en los talleres i 
al aire libre. Este cambio da los siguientes resultados: 
1. ° La asimilacion intelectual se hace mas facil i mas atra- 
yente. 
2. ° Aumenta el interes por las profesiones tecnicas, i se las 
aprecia en su verdadero valor. 
3. 0 El estudio se hace mas hijienico. De aquf la gran impor- 
tancia que los Liceos Campestres tienen para el sano desarrollo 
fisico de los educandos. 
Tambien la intelectualidad del alurnno trabaja en forma mas 
provechosa, pues busca por si mismo la verdad. A esto se agrega 
que los objetos se estudian, en lo posible, en la realidad misma, 
ya sea en la naturaleza o en las instalaciones industrials, e 
instituciones sociales, etc., de preferencia en aquellas qire exis- 
tan en la propiedad escolar (vease parrafo I). Asi se descubre 
nuevos motivos para trasladar la ensenanza fuera de la sala de 
clases, con manifiestos beneficios hijienicos. 
IV. EL PROFESORADO 
Un internado en el cual se quiera dar tambien caracter edu- 
cative a toda la vida, aun fuera de las clases, debe tener pro- 
fesores que pertenezcan esclusivamente al establecimiento. De- 
b.eran vivir en comun con los jov^nes, de modo que quedan 
escluidos los «inspectores». 
