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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
en el hallan ocupacion casi inmediatamente. En virtud de 
estas consideraciones el senor Rucker es de opinion de que 
no se tome, por aliora, ninguna resolucion acerca de si se sus- 
pende o no el funcionamiento del 3. er ano de la Escuela Tec- 
nica, i que, para ello, se espere la designacion del nuevo De- 
cano de Matemdticas. 
Se acordo dejar pendiente la resolucion de este asunto; i 
en cuanto al memorial de los alumnos, comisionar al senor Con- 
sejero Matte para que se ponga al habla con el Director del 
Instituto Superior de Educacion Fisica i se sirva despues in- 
formar al Consejo sobre el particular. 
3.° De una nota del Presidente de la Federacion Esta- 
diantes de Chile, en que propone a la consideracion del Con- 
sejo los siguientes puntos: a ) reforma del cedulario pai'a el sor- 
teo del bachillerato en humanidades, con la introduccion en 
el, de temas con espondientes a los ramos de Historia Natu- 
ral, Fisica, Ouimica, Biolojia, Hijiene, Matematicas e Instruc- 
cion Civica; b) ampliacion de los estudios de Filosofia en la 
instruecion secundaria; i c) creacion del bachillerato especial 
en Ciencias Naturales, como previo para seguir los estudios 
medicos. 
El senor Rector de la Universidad hace presente que la re- 
forma del cedulario para el bachillerato de humanidades figura 
entre los asuntos que tiene en estudio esta Facultad; i cree 
que a ella tambien le corresponde pronunciarse acerca del 2.° 
punto indicado por los estudiantes, o sea, la reforma de los 
estudios filosoficos, en cuanto a programa i a nuevas orienta- 
ciones. Recuerda el senor Amunategui que en el plan 11a- 
maclo antiguo, se ensenaban Lojica, Psicolojia, Metaffsica, Teo- 
clicea, Moral e Historia de la Filosofia; pero, como se vio que 
algunas de estas materias se esplicaban en otras asignaturas, 
en la de Relijion, por ejemplo, se les dejo para esas catedras; 
otras se suprimieron francamente, para evitar ciertas luchas 
doctrinarias; i la Historia de la Filosofia no figuro mas en los 
programas a fin de evitar el recargo escolar. En los que se dic- 
taron en 1893, toda la ensenanza se redujo a la de la Lojica, 
formal e inductiva, i en los ultimos se ha dado cabida a cier* 
tos capitulos de Psicolojia, en que se trata de los principios 
