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MEMORIAS CIENTtFlCAS I L1TERARIAS 
su libro no es el resultado de la inspiracion de un 
momento, sino el fruto de una esperiencia de muchos 
anos de practica i de largas horas de estudios cien- 
tificos. Mirada la cuestion por este lado, merece Ud. 
sin duda alguna, las mas sineeras felicitaciones de 
todos aquellos que se interesan por el progreso de la 
instruccion publica, como las merece tambien por el 
valor con qne se atreve a decir unas cuantas verda- 
des que, talvez, no hayan de ser mui bien acojidas 
por muchos lectures de criterio menos amplio que el 
suyo. 
En cuanto al fondo, si no lo he interpretado mal, 
su libro puede resumirse en los siguientes puntos 
principales: 
1) Como los progresos de la cultura europea se 
hallan principalmente espresados en obras escritas en 
aleman, trances e ingles, el individuo de lengua cas- 
tellana debe, si quiere colaborar en el progreso de las 
ciencias, colocarse en condiciones de poder leer libros 
en esos tres idiomas, como deberian hacerlo todos los 
que se dedican a estudios universitarios, ya que la 
literatura castellana en materia de traducciones de 
obras cientificas estranjeras es tan escasa. 
2) Por consiguiente, el objeto principal de la en- 
senanza de idiomas estranjeros en Chile debe tender 
a preparar a los alumnos de los liceos (destinados 
como estan estos a for mar estudiantes aptos para los 
estudios universitarios) para leer libros en esos tres 
idiomas. 
3) Segun el estaclo actual de nuestra ensenanza, 
este objeto se alcanza mas o menos satisfactoriamen- 
te en trances (por ser una lengua mui parecida a la 
castellana), insuficientemente en ingles (que, sienda 
