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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
tor ale man) i veinticuatro en aleman; no se cita nin- 
gnn libro Castellano. 
2) Admito con Ud. que es mas importante para el 
estudiante universitario chileno que sepa leer libros 
enl as tres lenguas, que adquirir la capacidad de lia- 
blar i escribir mas o rnenos correctamente una de 
ellas (el frances) i leer apenas el segundo (ingles o 
aleman), como actualmente sucede. No veo con cla- 
ridad, como Ud. piensa resolver el problema. En la 
pajina 106 propone Ud. un horario de idiomas en 
que, durante los sets anos se ensenaria el frances con 
18 horas semanales, el ingles con 22 i el aleman con 
26. Eviclentemente no podran comenzarse los tres 
idiomas a la vez en el primer aiio. En una nota re- 
comienda que el frances sc empiece solo en el segun- 
do aiio; por consiguiente quedaria desde el primer 
ano a eleccion entre ngles o a eman; ningun alumno 
aprenderia las tres lenguas. Sin embargo, es la con- 
secuencia lojica de su libro que toclo estudiante uni- 
versitario pueda leer los tres idiomas estranjeros, i 
yo estoi de acuerclo con ella. 
En el primer decenio, despues de la introduccion 
del nuevo metodo i del plan concentrico (1893 a 
1903), muchos alumnos de nuestros liceos estudiaban 
las tres lenguas. Con el plan de estudios que comenzo 
a rejir desde 1901 se hizo imposible conseguirlo, pero 
creo que con el actual, que es el mejor de todos los 
que hemos tenido, seria talvez hacedero. Que la en- 
senanza de tres lenguas estranjeras no es imposible, 
lo prueban los colejios de la mayor parte de los 
paises de alta cultura. En el jimnasio clasico aleman 
es obligatorio el estudio de latin, del griego i del fran- 
ces, i voluntario el ingles i el liebreo. En los jimnasios 
