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MEMORIAS CIENTiFICAS I LITERARIAS 
aulas universitarias. Asi tambien en Chile muchas 
autoridades ya han manifestado la necesidad de au- 
mentar en uno o en dos anos los estudios secundarios. 
Yo creo que todas las reformas de nuestros liceos 
deben partir de esa base. Seria decidido adversario 
de una subdivision de la ensenanza secundaria como 
Ud. la propone, porque estimo que para cualquier 
carrera superior lo que ante todo se necesita es una 
cultura jeneral solida de a lo menos cinco anos de 
liceo. En los tres ultimos podria comenzar cierta 
subdivision preparatoria de la futura carrera, con- 
centrando las fuerzas ya en los ramos de human! da- 
des, ya en los llamados cientificos (matematicas i 
ciencias naturales). Tal subdivision existia en nues- 
tro plan antiguo i esta en practica en muchos paises. 
Pero en ningun caso me parece conveniente decidir 
la carrera universitaria futura antes que el nino haya 
llegado a los quince anos de edad. La cultura jeneral 
no es una quimera, como quieren hacernoslo c-reer 
ciertos partidarios de los «rumbos practicos». No ol- 
videmos que los liceos deberian ser la base mas so- 
lida de la cultura de toda la clase de hombres que 
dirijen los destines del pais tanto en la administra- 
cion publica como en las empresas comerciales e in- 
dustriales privadas. Los institutos superiores comer- 
ciales, industriales, tecnicos, mineros, agricolas, etc., 
deberian exijir como base indispensable para los alum- 
nos que quisieran ingresar en sus aulas los cinco anos 
del Liceo. Esto no escluiria que hubiera estableei- 
deberia castigar. Efectivamente, muchos bachilleres, i sobre todo 
las sehoritas que salen de los liceos de ninas de Santiago, tienen 16 
o 1 7 anos al entrar al Instituto Pedagojico, es decir, no estan ma- 
duros para la instruccion superior. 
