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MEMORIAS CIENTIF ICAS I LITERARIAS 
cuando leemos, lo impreso evoca en nosotros las pa- 
labras oidas, i ora mas, ora menos, sentimos deseo 
de articular lo que oimos interior mente. La separa- 
cion que algunos querian establecer entre la activi- 
dad receptiva del lenguaje i su actividad productiva 
es artificial i no corresponde al resultado del analisis 
psicolojico moderno (1). 
Solo en ciertos «tipos visuales» es corriente que 
Ileguen a unir las ideas directamente con la frase 
vista en el libro sin oirla interior mente. Tales indivi- 
duos alcanzan a leer con una rapidez incomprensible 
para el hombre normal; son capaces de tragarse cien 
pajinas en media bora. Para la enorme mayoria de 
todos los hombres, la lectura presupone la audicion 
interior; por esto creo, en oposicion a lo que Ud. dice 
pajina 140, que conversaciones sobre cosas (i los de- 
mas ejercicios orales) son una buena iniciacion aun 
para el que aspire en primer lugar a leer el idioma 
corrientemente. 
No es necesario que esta audicion interior en un 
idioma que nos es poco familiar corresponda exacta- 
mente a la palabra oida. Aprendemos por la lectura 
muchas voces que no hemos oido nunca. Ahi caben 
err ores. Recuerdo que me lia sucedido que habia in- 
teriormente pronunciado mal durante largo tiempo 
el nombre de una ciudad norteamericana, porque 
nunca lo habia oido pronunciado por un yanqui. No 
fue pequena mi sorpresa cuando oi por primera vez 
la pronunciacion jenuina de Illinois sin s final i con 
acento en la ultima silaba; pero no habia sido des- 
(i) Vease por ejemplo el mui interesante tratado de B. Eggert, 
Der psychologische Zusammenhang in der Didaktik des neuspraclili- 
chen Reformunterrickts, Berlin, 1904, p. 50. 
