RODOLFO LENZ 
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gracia mayor para mi buena comprension cle libros 
ingleses. Asi no es indispensable que para leer de co- 
rrido un idioma sepamos la pronunciacion con todos 
los detalles de la fonetica cientifica; pero es iududable- 
mente preferible que las imajenes auditivas .Sean co- 
rrectas, para que, practicando la lectura, nos prepa- 
remos tambien para entender el lenguaje hablado. 
Dejando para el final de esta ya larga carta las 
observaciones que me sujiere el sesto punto de su 
libro (la especializacion de la ensenanza), voi a tra- 
tar con mayor es detalles la cuestion de los diferentes 
metodos de que disponemos para aprender lenguas. 
La mavoria de los actuales profesores de idiomas en 
Chile ya ha salido de la escuela nueva i conoce el 
sistema antiguo apenas por refer encias. Leyendo su- 
perficialmente su libro, algunos podrian creer que el 
metodo directo ha hecho bancarrota i que hai que 
buscar rumbos nuevos. No comparto tal opinion. 
Creo que con una pequena alteracion del procedi- 
miento en los anos superiores podemos sacar de nues- 
tra ensenanza el maximo del provecho posible. Para 
apreciar con justicia las ventajas i desventajas de los 
diferentes metodos, es necesario conocerlos por es- 
periencia i observacion propia. Me vere, pues, obli- 
gado a hablar de mi esperiencia personal, lo que 
siempre es un tanto molesto. Pero es un hecho que 
desde cuarenta i cijico anos, epoca en que ingrese 
como alunmo a un jimnasio aleman, he dedicado la 
mayor parte de mi tiempo al estudio, i mas tarde a 
la ensenanza de idiomas. He tenido ocasion de prac- 
