RODOLFO LENZ 
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libro i que estimo equivocadas. En la pajina 131, dice 
Ud. que se pretende que la ensenanza escolar de seis 
anos llegue en las lenguas estranjeras al mismo resul- 
tado que en la materna se consigue solo en diez i ocho 
anos. Los programas oficiales estan lejos de pedir tal 
absurdo. Respecto al manejo oral se exije en ellos la 
conversacion sobre asuntos de la vida diaria (natural- 
mente dentro de la esfera del alamno, conforme a su 
edad) i sobre trozos literarios narrativos i descriptivos. 
No se pretende que el estudiante sea capaz de diluci- 
dar cuestiones cientificas, teenicas, comerciales histori- 
cas, etc. Cosas que en Castellano ofrecerian dificulta- 
des, superables solo con particular esfuerzo, estan es- 
cluidas del tratamiento en lengua estranjera. Pero, si 
Ud. (paj. 172) reclama que solo se sepa hablarde asun- 
tos «escoiares», temo que lectores incautos crean que 
esta fuera del alcance del alumno hablar de un paseo 
al campo, la biografia de un autor tratado o ei argu- 
mento de una escena dramatica leida. 
En la pajina 75 dice Ud.: «E1 metodo directo o na- 
tural no mira sino al exito de hablar». ;De ninguna 
manera! El objeto es iniciar al alumno en el manejo 
pr&ctico del idioma, comunicarle lo mas esencial del 
diccionario i de la gramatica (aunque sea inconscien- 
temente), en fin, colocarlo, respecto al idioma estran- 
jero, en una situacion aproximadamente parecida a 
la que tiene en su lengua patria al ingresar a la es- 
cuela. El manejo del lengua je en forma de conversa- 
cion presupone solo el conocimiento practico, meca- 
nico e inconsciente de los medios gramaticales que 
espresan la relacion de las palabras en la oracion, i 
la union de los vocablos estranjeros con sus eoncep- 
tos. Es sabido que mientras hai que recurrir a la 
