RODOLFO LENZ 
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mente, con el actual Plan de Estudios aprobado por 
la Universidad. La unica dificultad es que el ingles i 
el aleman, cuyo aprendizaje simultaneo es de desear 
(aunque no se imponga todavia como obligatorio), 
comiencen en nn mismo ano, el segundo de huma- 
nidades. Sera dificil subsanar este inconveniente, 
mientras no se aumente el numero de los anos del 
liceo, reforma que tarde o temprano se impondra 
imprescindiblemente, segun ya lo he dicho. Menos de 
cinco anos de ensenanza de idiomas jermanicos no 
convienen en ningun caso. 
El escepticismo respecto al resultado posible de 
alcanzar en ingles i, mas aun, en aleman, se debe en 
gran parte al hecho de que en el ultimo decenio estos 
dos idiomas se han estudiado casi en todos los liceos 
solo durante tres anos, i aun cuando, segun el Plan 
de 1901, se estudiaban como idiomas principals du- 
rante seis anos, el resultado no podia ser satisfacto- 
ry, ya que en los tres anos superiores solo se les asig- 
naban dos horas semanales. La actual distribucion 
de 18 boras semanales en cinco anos surtira resulta- 
dos fructiferos en ingles. En aleman convendria dis- 
poner de algunas horas mas. Entre tanto, habra que 
reducir un poco las exijencias respecto a la correc- 
cion del manejo oral i escrito del idioma, en beneficio 
de la buena comprension del trozo leido. 
Al terminar el cuarto ano de humanidades, nues- 
tros alumnos, con profesores bien preparados i con- 
cieqzudos, alcanzan en frances a comprender lo esen- 
cial de un trozo na^rativo o descriptivo sencillo, con 
una sola lectura hecha cuidadosamente por el profe- 
sor, siempre que este esplique de paso el significado 
