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MEMORIAS CIENTfFICAS I LITERARIAS 
de las palabras completamente nuevas, ya sea inter- 
pretando sn valor con circunloquios, en el idioma 
estranjero, o dando sencillamente su traduccion, como 
entre parentesis. Cuando tienen el libro a la vista 
pueden contes tar toda clase de preguntas faciles, re- 
lacionadas con el analisis material. Tambien deben 
ser capaces de escribir en forma intelijible, aunque 
no sin faltas,por supuesto, lo esencial del trozo estu- 
diaclo . 
En ingles el resultado no sera mui inferior; en ale- 
man el analisis oral de un trozo facil sera menos 
correcto, pero los alumnos al menos escribiran razo- 
nablemente un dictado referente al argumento de un 
trozo tratado. 
E] niimero de trozos estudiados abarcara segun los 
testos corrientes, basta fines del cuarto ano, unas 
ciento veinte pajinas, mas o menos. Las palabras 
aprendidas oscilaran alrededor de cuatro mil. Esto 
significa que le alumno, con tres o cuatro anos de 
ensenanza sistematica escolar (unas quinientas lec- 
ciones) adquiere un vocabulario parecido al que po- 
see en su lengua materna un nino de familia culta 
de cuatro a cinco anos de edad. A la misma altura 
estara su capacidad de comprender la lengua habla- 
da, es decir, que entendera cuando se le hable en un 
lenguaje sencillo de asuntos que haya previamente 
estudiado. La facultad de espresarse oralmente en 
la lengua estranjera eorrespondera tambien mas o 
menos a la de un nino de cinco anos en su lengua 
patria, aunque en aleman probablemente habra ma- 
yor numero de incorrecciones. El caudal de lectura, 
conocimiento de ortografia, facultad de escribir bajo 
dictado o en composicion libre, seran parecidos a lo 
