SESION DE 29 DE MARZO DE 1915 
31 
El seiior rector queclo autorizado para fijarla pension de los 
alumnos intemos i medio-pupilos del Liceo de Copiapo, una 
vez que lleguen los datos que sobre este asunto se ban pe- 
dido. 
7° De una nota en que el rector del Liceo de Angol pide 
autorizacion para que se le permita bacer funcionar un curso 
especial de contabilidad. 
Se acordo espresarle que corresponde a los rectores de Liceos 
resolver bajo su responsabilidad, todo lo que se refiera ad re- 
jimen interno de los establecimientos que dirijen. 
En seguida, se dio lectura a una solicitud de don Enrique 
Sepulveda, en la que manifiesta que, a causa delas reducciones 
introducidas en el Presupuesto o por las modificaciones del nue- 
vo Plan de Estudios, ba deb : do perder nueve boras semauales 
de clases de idiomas en el Liceo Barros Borgono. Se leyo tam- 
bien un oficio del rector del Liceo de Aplicacion en el que iu- 
diea las normes que ba adoptado para reducir las boras a los 
profesores en los casos de supresiones de cursos o modificacio- 
nes debiclas a la implantacion del nuevo plan de estudios. 
El senor Decano de Matematicas, cree que deberia adoptarse 
algun procedimiento mas equitativo cuando sea necesario intro- 
ducir las supresiones de que se (rata, i piensa que babria venta- 
jas en que tales reducciones pesaran sobre todos los profesores i 
no solo sobre algunos, pues, dada la situacion economica jeneral 
del pais, este ultimo procedimiento seria agravante. Ademas, 
repartidas entre todos los profesores de una manera .proportio- 
nal, serian mucbo menos sensibles i no ocurririan casos como el 
dti senor Sepulveda que son verdaderamente lamentables. 
El senor rector, espresa que, en un principio penso encargar a 
los propios rectores de Liceos que arreglaran la situacion del pro- 
fesorado en la forma que estimaran mas justa; pero, los mismos 
rectores !e ban manifestado sus deseos de tener una norma que 
les indique como deben proceder en el caso de supresion de bo- 
ras, a fin de evitar los reclamos que, de otro modo, serian de- 
masiado frecuences. 
Estima que la antiguedad debe ser, sin duda, la base o uno 
de los principales factores que se tomaria en cuenta para el efec- 
:o de determinar a que profesores corresponde sufrir la dismi- 
lucion de horas. 
