LICEO DE CONCEPCION 
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siguio dandose hasta fines del 47, era sumamente incom- 
pleta. El estudio limitabase a los ramos de latin, grama tica 
castellana i filosofla, comu preparatories para el curso de 
Humanidades. Los jovenes podian graduarse de Agrimen- 
sores, para lo cual estaba establecida una catedra de Mate- 
maticas Superiores. Ademas, era voluntaria la asistencia a 
las clases de Relijion, Frances Escritura i Dibujo. 
Eso era todo. 
El plan que se trataba de implantar, elaborado especial- 
mente para el Golejio de Concepcion, i que habia sido apro- 
bado por el Supremo Gobierno, por el decreto numero 248, 
del 3 de Julio de 1845, venia a revolucionar, podemos decir, 
la ensenanza. 
Dicho decreto disponia que «en este Instituto Literario 
haya, por ahora dos cursos: de Humanidades o lenguas, i de 
Matematicas>). 
El de Humanidades abrazaba los siguientes ramos: Reli- 
jion, lenguas castellana, latinai francesa; Aritmetica i ele- 
mentos de Aljebra, Jeometria i Trigonometria, con sus apli- 
caciones a la mensura; Jeografia descriptiva i Cosmografia; 
Historias antigua imoderna, principios deliteratura, elemen- 
tos de Fisica e Historia Natural; Filosofia mental i moral, i 
Derecho Natural. (1) 
El curso de Matematicas abarcaba estas asignaturas: Arit- 
metica; Aljebra; Jeometria elemental; Trigonometria recti- 
linea; Jeometria analitica i secciones conicas; trigonometria 
esferica; permutaciones, combinaciones i probabilidades; 
Jeometria descriptiva; topografia i dibujo topografico; Jeo- 
grafia astronomica; elementos de Mecanica. Ademas, relijion , 
Jeografia descriptiva, historias antigua i moderna, grama- 
tica castellana, principios de literatura, frances i fisica o 
historia natural. 
(1) Como se ve, este plan difiere mui poco del que todavla usan algunos 
eolejios, conocido con el nombre de «sistema antiguo>>. 
