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remuneration anterior los liceos en que no sehayan implan- 
tado mas que las clases correspondientes a los tres primeros 
anos de ambos cursos, i gozaran los mismos sueldos, menos 
el quinto que tendra solo $ 400. 
Art. 8.° En estos ultimos liceos se abriran las clases co- 
rrespondientes a los tres ultimos anos de ambos cursos cuan- 
do hubiere mas de diez alumnos preparados paraseguirlas (1). 
Algunos decretos complementarios vinieron a asegurar el 
exito del nuevo plan. 
Uno de ellos, fijaba las materias del examen a que debe- 
rian ser sometidos los jovenes que deseaban incorporarse a 
los Liceos. Este examen estaba reducido a los conocimien- 
tos que siguen: 
Gramatica castellana i catecismo de relijion: todo el tes- 
to empleado en las escuelas fiscales para el estudio de estos 
ramos. 
Aritmetica: lectura i escritura de cantidades, las cuatro 
operaciones de numeros enteros, fracciones comunes i frac- 
ciones deci males. 
Jeografia: conocimiento en el mapa de la jeografia de 
Europa i America. 
Otro decreto mui importante fijaba normas para ia vali- 
dez de examenes. Greemos conveniente copiarlo a la letra: 
«Art. l.° Los Liceos en que se hubiere puesto en practica 
el plan de estudios de 1864, podran recibir examenes vali. 
dos paragrados universitarios. unicamente en los ramos de 
que en ellos haya clases, tanto a sus propios alumnos, como 
(1) De la lectura de este documento puede un filosofo de la educacion 
formarse idea clara de los conceptos que dominaban en la epoca, paradc- 
jales a veces, imperfectos muckas; pero siempre sinceros. 
Se desprende, as! raismo, que relativamente al valor de la moneda i a las 
horas de trabajo, el profesor de antano gozaba de una situacion economica 
que no conocemos los pedagogos del dia. Ockocientos pesos del ano 64 
equivalen a cuatro mil de koi. i el profesor no liacia mas de tres boras dia- 
rias de clases. 
