LICEO DE CONCEPCION 
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en que, a ejemplo de lo que se practica en Europa para ca- 
sos analogos, el Tesorero del Liceo se encargase de recaudar- 
los, mediante un tanto por ciento i sujetandose a las reglas 
que fijase el interesado. 
Usted proporcionaria gratuitamente a ’los profesores las 
salas i los muebles del Liceo en las horas en que no se em- 
barazasen las otras clases. 
Los alumnos serian considerados como alumnos del esta- 
blecimiento por lo que toca a examenes i demas perroga- 
tivas.>> 
Esta idea del Ministro, que, entendemos, fue el primer en- 
sayo de pago en ramos de instruccion secundaria, fracaso en 
su orijen. Es que la remuneracion en la ensenanza oficial es 
planta exotica para Chile. Tal sistema puede dar resultados 
— i los da — en paises monarquicosi arislocreticos; no asi en 
democracias sanamente constituidas. Se cornprende que 
grandes naciones europeas, en donde la clase media (que es 
la que estudia) cuenta con cuantiosas fortunas, puedan hacer 
pagar la educacion secundaria i superior. Pero, en Chile, en 
donde todos somos pobres, es una utopia querer implantarlo. 
Acabamos de leer el estudio publicado en los Anales de 
la Universidad sobre «La Gratuidad de la ensehanza>> por el 
distinguido educacionista Luis Galdames; hemos repasado 
todas las cartas dirijidas a este Caballero, sobre la cuestion, 
por los mas respetables educacionistas chilenos, i hemos visto 
con profundo placer que todos estan de acuerdo en que exi- 
jan la renumeracion en la ensenanza seria un atentado contra 
la cultura del pais. 
Pero, volvamos, al senor Castellon. 
En el ano de que hablamos se establecen las salas de cas- 
tigo i se prohibe la aplicacion del «guante». Inspectores d e 
salas de castigo para el Liceo de Concepcion, fueron designa- 
dos los senores Clorlomiro Orellana i Guillermo Cruzat. 
