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158 BOLEXfN DE INSTRUCCi6n PtJbLICA 
en la orientacion jeneral de la ensenanza. Que existe recargo 
en los programas, es un hecho innegable i sobradamente cons- 
tatado, tanto por los nraestros como por los padres de familia;, 
i recuerda el senor Consejero que, mas de una vez, los profesores 
de instruccion superior se ban quejado de la poca madurez i 
deficiente preparacion con que los jovenes ingresan a los cursos 
universitarios, cosa que se esplica en gran parte por la excesiva 
estension de los programas i el abuso en el aprendizaje de de- 
talles, que hacen la ensenanza superficial i educativamente 
ineficaz. A pesar de las deficiencias que existen, debe recono- 
cerse que ha habido un gran progreso en los estudios de ins- 
truccion secundaria, progreso que se debe al Instituto Pedago- 
]ico i a los profesores que salen de sus aulas. 
Merced a este progreso estima que hoi se puede acometer la 
reforma que se propone, porque hai personal capaz de com- 
prenderla i llevarla a cabo, cosa que habria sido imposible hace 
veinte anos. Se trata, en efecto, de una reforma pedagojica, no 
de cercenar o de mutilar arbitrariamente los ramos de estudio, 
sino de hacer una intelijente sbleccion de la materia, dentra 
de cada asignatura, con el fin comiin de ejercitar las facultades,, 
de hacer hombres cultos, educados, no sabios, porque los sabios 
necesitan ima vida entera para llegar al conocimiento profunda 
de su especialidad, en su h'istoria, en su esencia i en sus detalles. 
Para ilustrar mejor su tesis cita el senor Consejero el caso 
del eminente escritor frances Ernest Lavisse, quien en un com- 
pendio de escaso mimero de pajinas destinado a las escuelas, 
de su patria, ha trazado una Historia de Francia en una forma 
tal, que quien la estudie, lograra tener una idea completa del 
desarrollo de la nacion francesa i de su significacion en la huma- 
nidad, cosa que seguramente no se obtiene leyendo los estensos. 
libros que sobre el mismo tema ha escrito Victor Duruy. Lavisse 
ha conseguido el fin que se proponia, haciendo una seleccion 
esmerada del inmenso material que constituye la Historia de 
Francia, dando importancia a los factores fundamentales i 
prescindiendo de lo secundario. 
De esta indole es la reforma pedagojica que desearia ver 
realizada el senor Matte, reforma que es urjente, en su concep- 
to; por todo lo cual, ha propuesto e insiste en ello que se auto- 
ice al Rector de la Universidad para el nombramiento de una. 
