SESION DE 19 DE MAYO DE 1919 
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dificacion respecto de la tercera preparatoria, modificacion que, 
a su juicio, es mas bien de nombre, pues el desearia que este 
nuevo curso fuera en realidad un primer ano de humanidades^ 
de modo que el que es actualmente 6.°, fuera destinado en es- 
pecial a la preparacion para ingresar a los cursos universitarios; 
i que ya en los dos ultimos anos, se estableciera la bifurcacion 
de los estudios. 
A continuacion el seiror Decano de la Facultad de Teolojia 
dijo lo siguiente: 
«Enti'o en el debate que se ha promo vido en el seno del Conse- 
jo de Instruccion Publica sobre la reforma del actual plan de 
estudios con el proposito leal i sincere de cooperar a esta obra 
que la considero de singular importancia. Sere comprensivo i 
breve en mis observaciones, pues solo quiero senalar lineas mui 
jenerales respecto de tres puntos, que los puedo resumir del mo- 
do siguiente; " 
I.” Observaciones acerca de los programas vijentes; 
2.0 Indicaciones sobre reformas que podrian introducirse en 
el plan de estudios; 
3.0 Modificaciones que pueden hacerse en materia de examenes. 
I 
Comenzare con algunas consideraciones jenerales de cada asig- 
natura; i desde luego declare que al formular estas observacio- 
nes he tenido en vista lo que a mi parecer viene a constituir 
la doble finalidad de la ensenanza secundaria. Esta ensehanza 
tiende: r.° a proporcionar el minimum de cultura jeneral que 
necesita un hombre ilustrado; i 2.° a prepararpara los estudios 
.supericres o universitarios. 
Despues de investigar por cuenta propia i de consultar a al- 
gunos de los pedagogos mas preparados que tenemcs, he llega- 
do a las siguientes conclusiones respecto del actual plan de es- 
tudios: 
Castellano, Idioinas . — No hai dificultad en admitir que las 
matei'ias que consultan estas asignaturas, siempre que se las 
ensehe con metodo, son mas o menos suficientes. 
Historia i Jeograjia, Matemdticas . — Es suficiente como cul- 
tura jeneral, i tambien suficiente para los que ban do dedicars 
