368 
BOLETIN DE INSTRUCCi6m PUBLICA 
comparar en la ensenanza de lenguas estranjeras las formas i 
funciones de fenomenos gramaticales correspondientes. Las de- 
finiciones cientificas en anos inferiores en gran parte son incom- 
prensibles para los nifios, porque el analisis del idioma sieinpre 
envuelve analisis del pensamiento, es decir, exije nociones de 
psicolojia i de lojica, i, como dice Andres Bello en el Prologo 
de su Gramatica: «en el primer ensayo que el entendimiento 
hace de si mismo (en la primera clase de gramatica) es en el 
que mas importa no acostumbrarle a pagarse de meras palabras». 
El analisis lojico de la proposicion castellana con definiciones 
exactas de los terrninos gramaticales son materias que solo se 
pueden tratar con provecho en los ultimos anos de la ensenanza 
secundaria. 
En cuanto a la esposicion de las teorias gramaticales, con- 
viene evitar todo dogmatismo estrecho. No se puede negar que 
la gramatica ha hecho notables progresos desde comienzos del 
siglo pasado, pues hoi ya no se funda en la lojica escolastica, 
como lo hacia la Grammaire Generale de Port-Royal, sino en la 
filosofia moderna i en la lingiiistica comparada. Por esto, al 
lado de las teorias de Bello, hai que tomar en cuenta las Notas 
de R. J. Cuervo, la edicion reformada de la Gramatica de la 
Lengua Castellana por la Real Academia Espanola (1917), las 
Gramaticas Historicas de Menendez Pidal i de F. Hanssen, la 
Lengua de Cervantes de /. Cejador i otras publicaciones mo- 
dernas. Para mantener la uniformidad internacional de la ter- 
minolojia gramatical hai que ensehar al lado de los terrninos 
especiales de Andres Bello las denominaciones usadas en todas 
las demas gramaticas espaholas i estranjeras (p. ej. copreterito = 
imperfecto, ante-presente=perfecto, antecopreterito— pluscuam-per- 
jecto, etc.) En el ciclo inferior conviene reducir a lo estricta- 
mente necesario el uso de los terminos griegos que no pertene- 
cen al vocabulario jeneral {metdtesis=trasposici 6 n, elipsis— 
omision, epentesis=interposici 6 n 0 inter calacion, etc.) Conven- 
dria tambien sustituir los apuntes gramaticales de los nifios por 
testos impresos sencillos. Un resumen del desarrollo de la len- 
gua castellana (historia de su pronunciacion i ortografia, ele- 
mentos de morfolojia i sintaxis arcaicas — cantades—cz.nt'aSs, 
conbidar le ien=\o convidarfan, etc.), debe reservarse para la 
epoca en que se lean testos anteriores al siglo XVI. 
