SESION DE 30 DE JUNIO DE 1919 
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vocacion. Si en el rurso de los estudios nota el educando que 
no es capaz de asijnilar todo el programa de matematicas, cien- 
cias, idiomas, etc., esta obligado a interrumpir sus estudios, i 
no se da paso sino al niuo que pueda asimilar las materias de 
todos los ramos que lo encauzan derechamente a la Universi- 
dad. Ese alumno arrojado por el Liceo sin saber cual es su vo- 
cacion, no recibe otra guia que la conveniencia para estudiar 
una especialidad en otra parte o para solicitar un enipleo pu- 
blico. 
La idea que propongo con'siste en estudiar en tres rejiones del 
pais — las mas industriales — cuales son las industrias principals 
que requieren personal de obreros i empleados. Si ese estudio 
demuestra que en Santiago, por ejemplo, liai diez industrias 
que anualmente solicitan considerable niimero de obreros pre- 
parados, talleres. de esas industrias se estableceran en dos o 
tres de las escuelas actuales en distintos barrios. Un ejemplo 
de estas actividades lo tenemos en la Escuela «Eederico Erra- 
zuriz», que S. E. ha hecho ediftcar con la comodidad que exije 
un establecimiento moderno: alii el Inspector de Instruccion 
Primaria ha empezado a hacer funcionar cursos de inecanica 
para la fabricacion de pequenas herramientas i repuestos, de 
electricidad, carpinteria, artes graficas, i esto no solo no per- 
judica a la educacibn jeneral sino que la completa, formando 
un obrero con educacibn jeneral i con preparacibn tecnica. 
Del mismo modo, si hai industrias en Santiago que requieran 
empleados. en niimero suficiente para establecer una seccibn de 
quimica industrial, electricidad, litografia, se elije un Liceo, el 
Internado Barros Arana por ejemplo, i en el se establecen ta- 
lleres para cada una de esas industrias. El alumno que hubiese 
_rendido segur^lo ano de humanidades i que se sintiere con in- 
clinaciones a estudiar cualquiera de esas industrias, el que des- 
pucs de ese ano hubiei'e fracasado en alguno de los ramos jene- 
rales por falta de aptitudes, o el que por necesidades econbmicas 
no pudiera continuar sus estudios para ser profesional, se le 
escusara de parte de alguno de los ramos de caracter jeneral, 
se le disminuira su programa humanista i cursara al mismo 
tiempo la industria que elija o los ramos comerciales que lo 
. habiliten para ser empleado en la industria o comercio. Termi- 
