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SESIOX DE 18 DE JULIO DE 1921 
De los 6 a los 13 anos la educacion ffsica sera el objeto de 
la constante atencion del medico. Nuestros colegas no van mui 
frecuentemente a las escuelas para supervijilar, la hijiene pri- 
mero, i la educacion fisica despues. El medico deberia ser el 
colaborador del educador, en el curso mismo de las lecciones. 
En este periodo de la vida ninguna otra prueba es posible 
sino la medica. Es el medico quien repartira los ninos, de ma- 
nera que las mismas lecciones o los mismos juegos reunan en 
la forma que sea posible, a los alumnos, del mismo valor fisio- 
lojico. 
He aqui como se puede resumir el ciclo de la educacion fisica 
elemental, en lo que concierne a los procedimientos aplicables 
a las diversas categorias de nines; 
1. ° Para los mas jovenes (de 6 a 9 anos aproximadamente) : 
juegos de imitacion, pequenos juegos, actitudes educativas i 
correctivas, rondas, marchas cantadas; 
2. ° Para los de edad media (de 9 a 11 anos): movimientos 
educativos simples, pequenos juegos de imitacion, marchas 
cantadas, natacion; 
3. ° Para los mas grandes (de 11 a 13 anos): m.ovimientos 
educativos simples, pequenos juegos, como de 9 a 11 anos, con 
agregacion de aplicaciones elementales (carreras, saltos, trepar, 
llevar consigo pesos (porter). 
Durante la adolescencia (14 a 18 anos) los tejidos aun no 
terminados, continuan su formacion; no tienen aun la fijeza 
de constitucion de los del adulto. El dcble movimiento de asi- 
milacion i de desasimilacion es estremadamente activo. Los 
sujetos de esta edad son aiin verdaderos nihos, desde el punto 
de vista fisiolojico. Su resistencia es debil i su fuerza muscular 
es inferior a la que podria suponerse que tienen, no conside- 
rando sino su talla. La funcion respiratoria esta sujeta a gran- 
des variaciones; el numero de respiraciones es mui variable. 
La frajilidad de los organos es grande i el control medico de 
su funcionamiento se impone frecuentemente a los educadores. 
Es necesario anotar que los nihos de esta edad, a menudo 
debilitados por la vida confinada que se les hace llevar, no 
tienen la nocion exacta de sus fuerzas i de los medios fisicos 
de que disponen realmente. Los maestros de educacion ffsica 
tendran mui en cuenta la frajilidad del organismo en este pe- 
ANALES ACTAS 4 
