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BOLETIX DE IXSTRUCCION PUBLICA 
ninos corran, sin duda; son hechos para la carrera, pero que 
corran solo en juegos alternados con el reposo; que no corran 
nunca de un estremo a otro en largas distancias i en compe- 
tencia. 
La salud i la resistencia organica son los fines principales 
que tendra en cuenta el maestro de educacion fisica entre los 
13 i los 17 anos. 
La'practica de los ejercicios ffsicos se debera hacerla atra- 
yente a fin de ser un derivativo feliz i un correctivo necesario 
para las demas labores intelectuales impuestas a los adoles- 
centes. Las sesiones de educacion fisica no seran de pertenencia 
esclusiva de los malos alumnos de las escuelas o de los liceos. 
Reuniran ellas todos los adolescentes sin escepcion, todos los 
jovenes obreros al salir de los taileres, en una comun aspiracion 
hacia el perfeccionamiento fisiolojico. Seran talv’ez la salva- 
guardia mas eficaz contra las tentaciones de toda especie que 
asaltan al hombre desocupado, i desde este punto de vista, su 
rol moralizador podra ser inmenso. 
Para coronar la educacion fisica secundaria i sancionar la 
practica, un examen, una especie de bachillerato de educacion 
fisica, deberia ser instituido para los adolescentes. Atestiguaria 
este, que los individuos que hayan rendido estas pruebas con 
exito ban obtenido un desarrollo normal en todas las partes 
de su organismo i que son aptos para abordar sin peligros las 
practicas de la educacion sportiva i atletica. 
Solo despues de haber obtenido un hermoso desarrollo orga- 
nico por las practicas de una educacion fisica prudente i racio- 
nalmente conducida hasta los 18 anos, mas o menos, podra el 
adolescente, por el hecho de sus naturales disposiciones, espe- 
cializarse con exito en los sports o en una rama del atletismo. 
Es un error someter a las competencias sportivas i atleticas 
a individuos que no ban sido examinados, con cajas, toracicas 
estrecbas, con corazones deficientes, con rinones cuyo funcio- 
namiento se ignora, con sistemas nerviosos cuyas reacciones 
son desconocidas. La fatiga no debe ser la misma para todos. 
La educacion fisica es una cuestion de medida. Los procedi- 
mientos deben ser exactamente medidos. Ademas es necesario 
ver no solo el gusto, el estilo i el ladb sportivo, sino tarnbien 
los efectos producidos. Del mismo modo que en todas las artes. 
