ANALES. AGOSTO DE 1864 . 
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por cuatro votos contra uno absolutamente afirmativo i otro afirmativo 
tambien, pero solo en cuanto a la pretendida extension de la obra, la se- 
gunda que expresa “que la aprobacion de esta obra no envuelve la nece- 
“ sidad de aceptar sus principios gramaticales, ni su nomenclature, ni la 
“ extension qne se da a cada materia, ni su division entre los dos aiios”. 
El autor, como era natural, se abstuvo de votar. 
Seame permitido en esta ocasion hablar con toda la franqueza propia de 
mi caracter individual, i no se tomen por manifestaciones de susceptibilidad 
herida o de amor propio ofendido o de sentimientos o intereses aun mas 
bajos, las observaciones que voi a hacer. A estas me impulsan solo el sa- 
grado deber de la verdad, el mas puro amor a este pais que ahora tambien 
de derecho lo es mio, i el vivo interes que lie abrigado siempre i abrigare 
en adelante por lo que pueda contribuir a su progreso i bienestar i mui 
especialmente al desarrollo de la instruccion i educacion de nuestraju- 
ventud. 
Se preguntara: ^que motivos tengo yo para dedicar con preferencia mi 
tiempo i mi trabajo a la pubiicacion de textos destinados a la ensenan- 
za? Acasb miras de lucro? La realidad prueba que no solo no gano nada, 
sino que mas bien perjudico a mis intereses. c O por ventura ambicion de 
gloria literaria? Esta que no he ambicionado jamas i que siempre me ha sido 
indiferente, no la necesito, i si la necesitara o ambicionara, no la conse- 
guiria ciertamente con la pubiicacion de libros clementales escritos para 
el uso de principiantes. El unico mobil ha sido la intima conviccion de 
que aun los profesores que a los conocimientos necesarios del ramo que 
ensenan, reunen todas las ventajas de un excelente rnetodo adquirido por 
una larga practica i contraceion concienzuda a la ensehanza, no pueden 
deseinpeiiar a su entera satisfaccion su delicada mision; ni los mas apli- 
cados alumnos pueden sacar del aprendizaje todo elfruto que debian, sino 
valiendose de los mejores textos posibles o de los instrumentos literarios o 
aparatos cientilicos mas perfectos i completos que se puedan obtener i que 
esten al niv'el de los descubrimientos e iudagaciones que se han hecho hasta 
la feclia en cada ciencia. Del uso, pues, de tales textos depende en gran 
parte, a mi juicio, el desarrollo i la buena marcha de la instruccion de la 
juventud educanda. 
Participando de las opiniones de los educacionistas modernos de mas fa- 
ma, los cuales consideran el aprendizaje del idioma latino como princi- 
pal i absolutamente indispensable en el curso de Humanidades despues 
del idioma patrio, me he propuesto, en cuanto me sea posible, contribuir 
al fomento de este estudio i a la mejora de los textos que deben servirle- 
Durante cerca de treinta alios me he entregado a un estudio profundo de 
la teoria de la instruccion i educacion en jeneral, i de la ensenanza su^ 
penor, tanto preparatoria conro profesional o universitaria, i a todo lo 
