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MEMO RI AS CIENTIFICAS I LITER AllIAS 
vorables, es estremadamente dificil ensenar lenguas estran- 
jeras en las clases numerosas de una escuela publica; facil 
es, en consecuencia, ealcular lo que resultara cuando se pre- 
tende ensenar tres de esas lenguas i en un curso deestudios 
que comprende de ocho a doce ramos. 
Este mal puede remediarse introduciendo un sistema de 
asignaturas opcionales, que permita a cada alumno escojer 
los ramos que mas le interesen i que mejor lo preparen para 
los estudios profesionales a que ha de dedicarse al terminar 
los cursos del «colejio». 
Seria incompleta nuestra resena de la educacion secunda- 
ria arjentina si en ella no hicieramos mencion de los nume- 
rosos colejios catolicos que existen en el pais, dirijidos por 
congregaciones como las de los Jesuitas, Redentoristas i otras. 
Es a estas escuelas a donde se envia a los hijos de las fami- 
lias pudientes. El estado ejerce cierta vijilancia sobre estos 
establecimientos, pero ella es en absoluto insuficiente. La 
importancia del lugar ocupaao en la educacion nacional por 
la instruccion privada, primaria i secundaria, se hace evi 
dente cuando se observa que en la ciudad de Buenos Aires 
funcionan en la actualidad cuatrocientas cincuenta escuelas 
particulares, al lado de ciento noventa escuelas publicas. 
Las instituciones de ensenanza secundaria para mujeres 
se conocen con el nombre de «liceos». De estos existen ac- 
tualmente solo dos, uno en Buenos Aires i otro en La Plata. 
Sus programas estan aun mas recargados que los de los 
colejios, pues, ademas de todos los ramos estudiados en estos, 
se ensena tambien musica i economia domestica. 
El hecho de que haya solo dos escuelas de esta naturaleza 
en la Republica, indica que el estado no empieza sino ahora a j 
preocuparse del problema de la educacion secundaria feine- 
nina. Hasta hoi los conventos i otras escuelas catolicas han < 
casi monopolizado esta importante rama del sistema educa- 
cional. Cierto es que a las ninas tambien se las admite en 
los colejios, i en iguales condiciones que a los jovenes; pero es 
todavia tan poderoso el prejuicio contra la coeducacion que 
no son sino mui pocas las que asisten a estos establecimientos. 
