EL CULTIVO DE LA IND1VIDUAL1DAD 
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de fuerzas forme un conjunto armonico, no es necesario que 
todas obtengan el mismo grado de intensidad. Eli todo or- 
ganismo, en verdad, reina un orden distinto, un orden je- 
rarquico. Lo mismo se muestra en la estructura psiquica. de 
la personaiidad: jeneralmente una o pocas funciones ocupan 
un lugar dominante, las demas quedan subordinadas. Aun 
asi se forma un todo armonico, siempre que no se desarro- 
llen tendencias contradictorias que destruyan la unidad de 
funcionamiento del individuo. 
Las formas en que tal jerarquia armonica se puede esta- 
blecer entre los diferentes componentes de la personaiidad, 
muestran innumerables variedades. Para cada hombre e^is- 
te una formula individual segun la cual se debe verificar la 
sititesis de sus facultades de tal modo que resulte una per- 
sonaiidad equilibrada. La condicion que con este objeto se 
debe cumplir es que las diversas facultades leasocien en una 
actividad combinada, encontrando cada una en las demas 
el apoyo que de ellas necesita. En este sentido, el educador 
tendria que tratar de relacionar entre si los componentes de 
la personaiidad, i solamente bajo el mismo pun to de vista 
se podra determinar el grado de desarrollo que cada uno de 
ellos debe alcanzar i el rango que le corresponde dentro del 
organismo total que el individuo, en conformidad a sus dotes 
naturales, esta llamado a formar. 
Esta reflexion pone de manifiesto que el desarrollo arrno- 
nico de la personaiidad no se podra verificar en una misma 
forma para diferentes individuos, sino que para cada uno 
la armonia de la persona consiste en una agrupacion oriji- 
nal e individualmente determinada de sus diversas funcio- 
nes. Tal desarrollo es rejido en cada case concreto por leyes 
individuales propias de la persona de que se trata; por lo 
tanto, el educador se ve obligado a dlferenciar sus fines 
i procedimientos adaptandolos cada vez a la estructura par- 
ticular segun la cual la naturaleza ha formado al educando. 
