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MEMO R1 AS C1ENTIFICAS I LITERARIAS 
pone en funcion todo el fondo de enerjias de que el indivi- 
duo dispone, por los sacrificios que se hacen para alcanzar 
los fines propuestos. 
Se sostiene que las tareas de la escuela comun no dan a 
los alumnos sobresalientes ocasion para una actividad de 
tal naturaleza. 
Estas consideraciones lian conducido a exijir la organiza* 
eion de establecimientos de educacion separados para alum- 
nos excelentes que prometen desarrollarse mas alia del ni- 
vel de la mayoria. Estos coiejios serian dotados de instala- 
ciones escepcionalmente buenas, en eilos se aplicarian los 
metodos mas eficaces. El numero de alumnos estaria mui 
reducido. Los directores i profesores represen tarian lo mas 
selecto del estado docente en su capacidad cientlfica i pe- 
dagojica. El numero de horas obligato ri as de clase que se 
les impondria, no excederia a 15 por semana i se reduciria 
con el aumento de sus anos de servicios hasta 6, de modo 
que les quedaria reservado el tiempo necesario para traba- 
jar continuamente por mantener a la aitura su ciencia i su 
cuitura personal, para asimilarse constantemente los nuevos 
progresos de la actividad humana i aprovechar los elementos 
apropiados de ellos con el objeto de poner siempre al dia su 
ensefianza. Asi sobre todo estos profesores conservarian 
aquel vigor de la personalidad que se necesita para poder 
cultivar con arte pedagojico cada una de las cualidades de 
sus educandos tan luego como la vean brotar en las perso- 
nas de ellos. 
Pero despues de haber reconocido la necesidad de un tra- 
tamiento pedagojico especial de los grandes talentos i de 
haber senalado las ventajas que ilevarian consigo coiejios 
separados para la educacion de ellos, es necesario examinar 
