EL CULT1V0 DE LA LND1V1DUALIDAD 
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las exijencias establecidas en los prograraas de estudio. En 
este respecto convendria reaccionar. Los consejos de profe- 
sores por ejemplo, no deberian limitarse a tratar detenida- 
mente de los aluranos insuficientes i de los medios de ayu- 
darles en sus esfuerzos, sino que deberian dedicar atencion 
particular a los sobresalientes i erapenarse por encontrar 
medidas escepcionales que serian aptas para fomentar su 
desarrollo i para evitar que decaigan sus aptitudes por falta 
de tareas que les correspondan. 
No se puede negar que en muchos colejios de hoi, los 
alumnos talentados se encuentran en una situacion desfa- 
vorable. Los eleraentos debiles que en verdad son inferio- 
res al nivel normal, impiden una progresion viva de la ense 
nanza i frecuentemente la hacen pesada i fastidiosa para los 
intelijentes. Este defecto es subsanado por instituciones re- 
cientes, destinadas a librar el colejio de esos elementos per- 
turbadores, instituciones que pasamos a considerar a con- 
tinuacion. 
Education especial de los ninos de aptitudes reducidas 
Las organizaciones encaminadas a proporcionar una edu 
cacion especial a los ninos de aptitudes reducidas, han te 
nido su orijen en la escuela primaria, pero las principales 
razones que han conducido a elaborar e implantarlas, exis- 
ten tambien en el dominio de la educacion secundaria. 
Los colejios publicos estan obligados a admitir todos los 
ninos que aparecen de intelijencia normal. Asi se reunen 
en ellos individuos que representan una escala de capacida- 
des desde su grado minimal hasta los talentos superiores. 
Tal mezcla de ninos de aptitudes mui diferentes, destinados 
a recibir igual tratamiento i ensenanza i a cumplir iguales 
tareas, -es un mal del cual sufren todos nuestros colejios, i 
que sobre todo en cursos numerosos, impide que la ense- 
nanza se adapte a las diferencias individuales entre los 
alumnos. 
Dentro de la escuela actual no es posible hacer la ense- 
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