SESION DE 8 DE NOVIEMKRE DE 1910 
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2.* Porque desde 1889 estan establecidos con bastante desarrollo 
en el Instituto Pedagdjico. 
Lo que hai que hacer de consiguiente, es intensificar mas la instruc - 
cion secundaria hasta el grado necesario para conseguir que los alum- 
nos que la reciben completa puedan pasar directamente del Liceo a la 
Universidad. 
II 
Para intensificar el estudio de las humanidades, en jeneral no hai sino 
dos caminos que seguir: o bien se alarga el curso, o bien se Ie hace es- 
perar en un grado superior. 
Como quiera que legalmente el curso de las humanidades no puede 
durar mas de seis anos (art. 31, lei del 9 de Enero de 1879), de su y° se 
infiere que para lograr al resultado apetecido, cual es, que los alumnos 
pasen directamente del Liceo a la Universidad, no hai en Chile mas 
medio que el de arreglar nuestro sistema docente de manera que el 
primer ano de las humanidades corresponda al segundo del plan ac- 
tual, el segundo al tercero i asi sucesivamente hasta llegar al sesto que 
corresponded al que los peticionarios querrian colocar en una situacion 
indefinida entre la instruccion secundaria i la universitaria. 
Pues bien, esto es lo que el Consejo se ha propuesto al aumentar en 
un ano el curso de la preparatoria, i esto es lo que la Asociacion com- 
bate a causa de que se va a alargar mas la distancia que al presente me- 
dia entre el punto donde termina la instruccion primaria i al punto don- 
de empieza la secundaria. 
Con semejante actitud, la Asociacion de Educacion Nacional, cuyo 
espiritu progresista todos aplaudimos, intenta imponer a la ensenanza 
publica, acaso sin pensarlo ni quererlo un verdadero retroceso. Jeneral- 
mente los progresos son impuestos por las ramas superiores a las inferio- 
res, pues en razon delas exijencias de la instruccion universitaria se me- 
jora la instruccion secundaria, i en razon delas exijencias de la instruc- 
cion secundaria se mejora la instruccion primaria. Entre tanto, la Aso- 
ciacion querria deprimir la instruccion secundaria para que empiece 
donde termina la primaria, cuando lo razonable es proceder de una 
manera radicalmente inversa, esto es, desarrollar o intensificar mas la 
ensenanza de las escuelas hasta el grado necesario para que alcance a 
dar la mano a la de los Liceos. Por consiguiente, lo que la Asociacion 
ha debido pedir al Ministerio no es que se mantenga reducido a dos 
anos el curso de las preparatorias, puesto que el aumento de uno es 
